初一下册英语写作通病
已经开始初一下册的英语学习，为什么你的英语写作还是无法提升你知道是因为哪些通病吗?下面是小编给大家整理的初一下册英语写作通病，供大家参阅!
初一下册英语写作通病1
1.积累不足
年轻的学生没有丰富的人生经验，十几年的经历积累不出深厚的底蕴。而写作和自身的生活经历密切相关，是在漫长的人生经历中沉淀下来的能力，而不仅仅是一个学期或者一年就能培养出的。
2.过度依赖模板
很多学生过去写文章总是像标准化的模板一样，只是机械地模仿已有的范文，放眼一看全是五段话式的文章。尤其在中国，应试作文要求每一位学生有固定的字数和统一的格式，而进入美国大学之后，突如其来的分析与辨证性写作方式让他们手足无措，而只有一学期甚至一年的写作课是远远不够的。
3.缺乏自己的思考
学生在分析和论证上很难写得出彩，因为他们缺少广泛的论点和角度，这也是他们认为写作颇具难度的最大原因。多数时候他们只能描述别人说了什么，却没能把这些信息内化成自己的知识体系。我们常常看到学生把自己的观点直接嵌进其他人的观点中，尤其是当他们第一次尝试讨论新的领域里的问题时，就特别喜欢直接找来已有的研究内容。
4.对文章体裁了解不足
有的老师会让学生从分析修辞情景开始，包括受众意识、写作目的和文章体裁的学**，但是当他们遇到没写过的文章体裁，就又被打回原形，写出来的句子有时都不能称其为句子。
有时候，学生其实不清楚写作要求和体裁类型，每一个不同的领域的论文写作，都有自己特殊的、约定俗成的惯例。如果不知道这些，学生很难摸清楚其中的门道。比如对于不同类型的文章，在人称和语气上的要求是不一样的：在记叙文中我们可能更需要用自己的口吻来讲述一个生动的例子，但是对于议论文而言，我们更多地需要用到第三人称来阐明观点以体现正式和客观性。
初一下册英语写作通病2
1. 句子越长就越好吗?
Vigorouswriting is concise. A sentence should contain no unnecessary words, a paragraphno unnecessary sentences, for the same reason that a drawing should have nounnecessary lines and a machine no unnecessary parts.
------E.B. White
怀特的这句话告诉我们，正如画作不应有多余的线条，机器不应有无用的零件，习作也不应出现累赘的词汇，冗余的句子。一篇好的英文习作，应该是长短句不规则地交替出现，有的该逻辑清晰，使用长句连接，有的则应该短小有力，给读者以思考和警醒。因此，同学们不应把句子写长作为自己练习写作的唯一标准，而应当写好、写准长句，懂得把握“分寸”。
2. 句式越复杂就越好吗?
原句：Solutionsto these problems can be found only through…
更改：Theseproblems can be solved only through…
原句使用了被动语态，长度加长，句式也相对复杂化了，可是此处的被动语态使用，以及tofind solutions to这个短语的使用都是无意义的，因为我们只需使用动词solve来替代之即可，因此，句式的复杂性也并不是写作优秀的标准。简单句，并列句，复合句的使用应当得当;被动与主动时态的使用也应得当，这样才能写出令人称赞的好文章。
3. 词汇越难越高级就越好吗?
例句：Iutilized my pen as a toy when I was bored in class.
词汇本身并无好坏之分，每一个词汇的存在都有其道理，都有它最适宜被使用的地方，此处utilize的使用并不得当，因为这个词太大，使用use其实完全可以。因此词汇可大可小，关键看是否合适，例如你和闺蜜写邮件道歉，不至于使用“Iwould like to express my sincere apology for not being able to attend yourbirthday party.”这么正式的句子吧。
4. 并列词越多就越好吗?
并列词组是一个展现写作功底和词汇量的好时机，但是是否词汇并列越多就越好呢?
例如：
Skillsand abilities
Setbacksand defeats
Errorsand mistakes
Forecastsand predictions
Shrinkageand decrease
类似上面举例的词组，无论是意义几乎完全相同的词汇并列，还是意义可以互相包含的同义短语并列，很多时候都是并无意义的，并不能够为我们的作文增光添彩。
如何克服初一下册英语写作通病
1.学会理解文本，厘清思路
当你想谈论一个论点，首先尝试写出一个大纲，然后去论证它，建立一个个小的分论点，再去论证这个分论点，这样来不断训练自己的思维方式。找出合理而有说服力的论据并不容易，但可以通过平时的阅读积累起来。
2.学习如何用英语把自己的意思表达出来
如果词汇量不够，在写文章时对于词的精确含义和使用并不了解，就会词不达意。另外，在不同的语境下使用不同的表达方式是很重要的。比如一篇论文写作中，学生常常喜欢用满篇的“I think”或者“In my opinion”等看起来很自我的语气词，但是用在专业的议论文写作中就显得很不正式。而正式的论文写作语气应该使用第三人称，这就意味着作者要把所有的“I”从论文中剔除，并且用具体的、清晰的证据和事实来论证自己的观点，不仅仅是把自己的观点说出来。
如今很多“学术作文”看上去更像是给教授写的邮件，学生喜欢用近于口语化的表达，所以在写学术作文时我们需要注意的另一个问题是文章的正式程度，是否严谨和专业是衡量我们所写的论文的很重要的标杆，从形式上应该和日常的表达作一定的区分。
3.了解需要写的文章体裁
既要知道写这个学科的文章有什么样的要求，还要知道来源和背后的深层原因。比如在学某一个特殊的引用格式时，还要去了解之所以要写清楚引用的来源，是源于读者的需求。当一篇文章引用了其他学者的观点，读到的人可以根据引用检查来源，为他们提供更准确的参考。所以说，学的不仅是格式，还包括这样写可以给读者提供什么。
4.注重个人知识体系的搭建
我们应当学会通过对标准范文的观察、推理和分析，来构建自己的知识体系。不同学科领域里的论文要求也各有不同，对各个领域的标准范文加以研究，最终内化成自己的知识，这样当他们写任何文章时就知道自己的写作目的和读者需求。