高考数学三轮复习策略总结
高考数学复习每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，因此不同阶段复习策略有所差异，下面是小编给大家带来的高考数学三轮复习策略，希望对你有帮助。
高考数学三轮复习策略
第一轮复习，也称“知识篇”
时间安排大致就是高三第一学期。在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝对不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二阶段，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学到的往往是零碎的、散乱的知识点。
在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。
所以大家在复习过程中应做到：
①立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。(建议大家在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材)
②注意所做题目考察知识点的覆盖范围变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师出题的综合性在不断地加强。
③课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化，能提炼解题所用的知识点，并说出其出处。
④经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在的章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
第二轮复习，常称为“方法篇”
时间安排大约从第二学期开学到四月中旬结束。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想和方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。
同学们应做到：
①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出哪些知识点会在一系列题目中出现，哪种方法可以解决一类问题。
②分析题目时，由原来注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路和方法转变。
③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明、结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往的高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。
第三轮复习，称为“策略篇”
时间安排主要是第二学期最后一个月，也就是五月份。老师主要讲述“选择题的解法、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法、特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略。
同学们应做到：
①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位、多角度地思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。
②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。
③养成在解题过程中分析命题者意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点与题目有机的结合起来的，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。
最后，进入冲刺阶段，也称为“备考篇”
在这一阶段，老师会将复习的主动权交给你自己。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的判断为主线，但是，现在你要自己主动地研读《考试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向。
做到：
①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并有针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
②抓紧思维易错点，注重典型题型。
③回顾自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好第二次纠错工作。
④博览群书，博闻强识，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新、知识具有代表性的问题。
⑤不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，轻松备考。
高考数学复习注意事项
1.复习资料要精，建议不要超过两套，使用过程中，始终注重其系统性。千万不要贪多，资料多了，不但使自己身陷题海不能自拔，而且很可能顾此失彼，使知识体系得不到巩固。
2.有的同学忽视自己作业和考试中出现的错误，将他们简单地归结为粗心大意，但下一次又犯同样的同样。其实，错误都有其必然性，我们一定要做到究根问底，找出真正的原因，及时改正。
3.千万不要以为“高考以能力立意”，就是要去钻难题、偏题、怪题。
这里的能力是指：思维能力，对现实生活的观察分析能力，创造性的想象能力，探究性实验动手能力，理解运用实际问题的能力，分析和解决问题的探究创新能力，处理、运用信息的能力，新材料、新情景、新问题应变理解能力。
其重点是形成概念和认识规律的过程，它往往蕴藏在最简单、最基础的题目活事实之中，而不是钻牛角尖能钻出来的能力。
4.合理看待来自老师和社会各界的猜题、压题信息，不可迷信。因为，他们也不是神，我们上了考场只能凭自己的实力，凭自己的智慧去打拼，所以，我们应该踏踏实实、认认真真做好复习应考工作。
高考数学复习误区
误区1：用在学习上的时间越多成绩越好。
这是最大误区，保证学习时间并不能保证成绩。不在于学了多少时间，而在于学会了多少。不少高三学子“挑灯夜战”，经常熬到凌晨，此时大脑已经很疲劳，效率可想而知。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的人，是高三学子中的智者，也是能否走出题海的标志。
误区2：课堂上听明白了就认为自己会了。
老师讲过的题目，考试时类似，可条件变一变，很多人就又不会了。就像高考题，学生会觉得似曾相识，但不一定能考高分。问题就在于“听明白了”是老师的讲授，学生听课时被动地接受，没有经过自己积极主动的思考。因此，只知其然不知其所以然，貌似听明白了，碰到新问题新情境还是不会。
误区3：做习题追求答案，重结果不重过程。
一些学生做题，得出答案就结束了，没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果，不重视解题的思维过程。其实，把思维过程整理和展示出来是学习的好方法。要学会用慢镜头展示思维的关键处，学会用放大镜放大思维的细节。平时在这些地方花时间“感悟”一下，使这种思维方法形成习惯，复习效果妙不可言。