人教版七年级语文下册第三单元能力检测试题

2017-03-23

人教版七年级语文下册第三单元能力检测试题：

一.积累与运用(每小题2分，共20分)

1.给带点的字注音。

仰之弥高( ) 锲而不舍( )

呕心沥血( ) 迥乎不同( )

兀兀穷年( ) 群蚁排衙( )

气冲斗牛( ) 义愤填膺( )

2.找出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。

(1)闻一多大义凛然，视死如归的英雄气慨值得我们学习。( )

(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也不少。( )

(3)他潜心惯注，心会凝神，成了“何防一下楼”的主人。( )

(4)我父亲涎生于1896年，那是中华民族任人宰割的时候，他一生都喜欢这首歌曲。( )

3.对下列句中加点的词解释有误的是( )。

A.兽铤亡群(疾走 ) 仰之弥高(更加 )

B.锲而不舍(刻 ) 兀兀穷年(劳苦的样子)

C.迥乎不同(差得远 ) 呕心沥血(滴 )

D.风悲日曛(昏黄 ) 平沙无垠(阻挡 )

4.下列句子中成语使用有误的一项是( )

A.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰害的民族。

B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。

C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

D.风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。

5.下列句子没有语病的一句是( )。

A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。

B.在阅读文学作品的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。

C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类的家园——地球，

D.那蝉声在晨光朦胧中很分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。

6.下列句子不表示反问语气的一项是( )

A.孤岂欲卿治经为博士邪!

B.卿言多务，孰若孤?

C.尊君在不?

D学而时习之，不亦乐乎?

7.下列说法不正确的是( )。

A.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。

B.贝多芬是德国作曲家，他的代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。

C.《福楼拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法国作家，被称为短篇小说巨匠，，代表作有《项链》、《羊脂球》等。

D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

8.多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是( )

A.为了搞好复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。

B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。

C.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。

D.刚才出力摇船犹如赛龙舟似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。

9.俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的质愈小。”这句话告诉了我们一个什么道理?

10.依照示例，改写下列两条提示语，使之友善、生动而不失原意。

例：提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

(1)提示语：(教室楼内)禁止喧哗，不许打闹。

改写为：

(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。

改写为：

二.阅读(每小题2 分，共40分)

(一)

(1)“人家是说了再做，我是做了再说。”

(2)“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

(3)作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

(4)不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

(5)他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

(6)“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。

11.概括文段的大意。

12.文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的?

13.第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的?

14.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么?(可以用文中原话回答)

15.文中带点的词语表现了什么?

16.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法?有何作用?

17.读了此文段你受到了什么启发?

(二)

小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好( )。有一次，歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢?人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛?”

一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子。

父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。

10岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的吗?”

“爸爸怎么会骗你呢?不过，不过你得先完成你的功课。”

从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍，在知识的海洋里遨游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多( )。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。”

他经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并酝酿着写诗。纯真的诗句从脑海里( )到纸上，他将这些诗献给外祖父外祖母。

外祖父读了，很高兴，亲了亲他的前额：“孩子，努力吧，你会成为一个伟大的诗人的。”

18.依次填入文中括号里的词语是( )。

A.追问奇思妙想跳跃

B.刨根问底奇思妙想流淌

C.刨根问底想法跳跃

D.追问想法流淌

19.将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗?为什么?

20.第一二自然段写出了小歌德的什么性格特点?

21.横线上的话揭示了歌德当时的什么心情?表现了他的什么品质?

22.小歌德最后成了世界闻名的大诗人，他的成功，就他个人来说取决于他的哪些优良品质?

23.从客观上说，小歌德的成功，哪些条件对他起了很大作用?

24.小歌德的成长经历，给了你什么启示?

(三)阅读下列文言文，完成文后的题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲望卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“何不炳烛[i]乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧[ii]行[iii]乎?”平公曰：“善哉!”

[i] 炳烛：点亮蜡烛。

[ii] 昧：暗。

[iii] 行：一样，相同。

25.解释下列句中带点的词。

(1) 蒙辞以军中多务。( )

(2)但当涉猎，见往事耳。( )

(3)蒙乃始就学。( )

(4)吾年七十，欲学，恐已暮矣!( )

26.翻译下列句子。

(1)孤岂欲望卿治经为博士邪!

(2)师旷曰：“何不炳烛[iii]乎?”

27.鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友?

28.吕蒙是怎样成为一个有才略的人的?

29.从横线上的句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示?

30.这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同?

三.作文(40分)

名人、成功者，你耳闻目睹的一定不少。在你的身边也一定不乏其人。他们是怎样获得成功的?你觉得他们的哪些方面值得你佩服?你是怎样看他们的?你想获得成功吗?你打算怎样走你的路?请以“人生的成功”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：1、文体为限;2、紧扣话题;500字以上。