初中生作文加点评评语

2017-06-05

要提高作文写作能力,就要加强阅读教学,让学生走进生活积累素材,想方设法提高学生的写作兴趣,加强写作方法的指导,才能不断提高学生的写作能力。 下面是小编为您整理的关于初中生作文加点评评语的内容,希望对您有所帮助!

初中生作文加点评评语一

人的一生是漫长的,在时光赛道中我们正忙碌地行走着。而那一段段逝去的日子却仍让我们忍不住回头观望,或温暖,或自由,或烦心,引人无限回想。

记得六年级时,老师在一遍遍地讲着题目,不厌其烦,而我们则无精打采地一遍又一遍地念叨着那早已熟识的汉字和符号。也不知是从何时起,我们丢弃了脸了上本该有的微笑,一个个在脸上贴起了苦脸笑。

一天又一天,我们是无精打采却又不得不在书中行走的。眼睛扫过一行行字,心中却还在想着枕头和那一床暖暖的被子。下课了,有的同学在闲游中,而我却早挂上了一副“别来烦我”的表情。是啊!那段烦心的日子中,我又曾摆过多少张无可奈何的表情呢?也许是无数个吧!

还记得在那段日子里,我们的做操时光,那是一天中最舒服的时光啊!我们欢呼着,但脑海中却仍在回荡着引人遐想的数学题。那段日子里,我们的手上“两雄并存”,左眼看数学试卷,右眼看语文试卷,一切的一切都是那样烦心。但这一切又是那样引人回想。

记得曾经,数学老师曾推行过一个政治,考试中无论(大考小考)凡得到100分者,奖棒棒糖一根;凡得60分往下者,奖抄卷子一次,只奖不罚。在那段烦心的日子里,这对我们是一种多大的安慰呀!可这急坏了几位同学,他们可不想被第二种奖砸中啊!

于是,他们用功起来。我们的教室里,也安静了许多。可他们仍是笑料百出,不过,这已是莫大的安慰了。但我们仍盼着离别,也就是小考的那一天到来。终于,在我们的期盼中,那一天到来了,那是一个“解放”的日子,我们挥舞着红领巾,告别了那段烦心的日子。

那段烦心的日子,已如流水般的缓缓逝去了,而留下的只剩下淡淡的苦涩与烦心,引人回想。

教师评语:这篇文章“那段烦心的日子”,作者向老师表达了自己的心声。老师希望学生能专心于学习,因而作者没有了休息的时间。文章感情真挚,情真意切,作者希望能够得到老师的理解。

初中生作文加点评评语二

童年像彩虹,色彩斑斓,充满奇幻的色彩,让人不由的心情愉快。童年像美丽的夜空,有影影绰绰的小星星作点缀,有被缥缈的浮云遮住的残月。童年永远都那么美好,真希望我能永远的不长大,永远的拥有童年。

童年,就是一个快乐无止境的天然游乐场。

记得,小时候的我,扎着两个小羊角辫,翘翘的羊角辫似乎成为我童年的标志。秋天,我会荡着秋千,秋千渐渐停下来,我会憨憨入睡,嘴里呢喃着呢喃着儿歌。冬天下雪的时候,即使天再冷,我总是怯怯的拽着大人的衣角,央求他们和我一起堆雪人。在奶奶家的院子里,曾经就有三个雪人,是我亲手为它们插上了红萝卜、黑扣子,我甚至依稀清楚地记着,自己那一串串银铃般的笑声。可是,那三个雪人化了,天真的我对着父母哭闹,想让雪人永远的留在自己身边。

是啊,雪会化,枫叶会飘落,彩虹会消失,夜空会变亮,早晨初升的太阳和花瓣上的露珠悄悄告诉我,不要再留恋,你已经告别了童年。

一次,妹妹到家里来玩,她才三岁,和小时的我一样,扎着两只羊角辫,看见她就如同看见儿时的我。为了招待这个调皮的妹妹,我不得不把自己的房间弄乱,只为给她找一件玩具。我真的很惊讶,难道就连一件玩具也没有了吗?时间过得真的很快呀,我告别了童年,我经常玩的娃娃不知何时也随童年而去。有时,我做梦会哭,梦到自己在一条路上追逐一件东西,那东西很模糊,我追不到,只知道失去它,我的心会很痛,直到哭泣得醒了,才感觉追逐的那是童年啊!它不会回来了。

告别童年,我们会失去一些东西,偶尔拾起童年的五彩贝壳,依然会感到快乐。即使告别了童年,只要拥有一颗童心,童年就还在我的身边,人生就会充满快乐。

教师评语:本文采用先总后分再总的结构形式,第三段 起承上启下的作用,过渡自然。语言与风格:富有浪漫色彩,清新流畅自然质朴,富有生活气息,有艺术感染力,引起读者的阅读兴趣。

初中生作文加点评评语三

今天,妈妈又带我来到了烈士公园。进了大门,我就直奔鱼池,因为上个星期我们来烈士公园的时候,我在鱼池边玩,看到许多小朋友喂鱼时那千百条五颜六色的鱼争抢鱼食的情景,就与妈妈约定下次来就一定要来喂鱼。

来到鱼池边一看,呀,这里的人可真多呀!池边许多小朋友已经在喂鱼了呢!他们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶就站在旁边看,许多游人也在围观。只见他们一撒鱼食,就有大大小小的鱼儿一拥而上,争着来抢鱼食。我看着,便已经迫不及待地掏出了早已经准备好的鱼食。

我来到一个较僻静的地方,抓起一打把鱼食往鱼池中一撒,首先只有几条鱼儿在水面来抢,不到一会儿,居然涌出了许多的鱼脊背来,似乎是它们有一种秘密电话似的,只要那里有人撒上一大把鱼食,立刻就有热心的鱼儿将它们的亲朋好友召集起来,赶扑食场。

看,这条红色的大鱼可真大呀!它那庞大的身躯一挤就占了好大一块空间,它的尾巴还不停地摇摆着,溅起了许多的水花。它张开大嘴,“嘟嘟嘟”地就吃了好多面包屑,边吃的时候还边横冲直撞,使得其它的小鱼无法接近。哼,原来这家伙想吃独食呀!我偏不给你吃!于是我等它游到左边的时候,将鱼食撒在右边,等它游到右边的时候就将鱼食撒在左边。结果这条大鱼游来游去的,就是吃不到鱼食。过了许久,这条鱼似乎明白了我的意图,悻悻地走了。

大鱼走了之后的水面,似乎也安静不了许多。小鱼们争抢得十分热闹。这时,一条黄色的斑点鱼游了过来。我一撒鱼食,它竟然来了个“鲤鱼跳龙门”,蹦起好高,在半空中接住那鱼食,然后跌在水中,溅了我一身水。你说,这小家伙逗不逗?

望着那些五颜六色的鱼儿,它们生活得多单纯、多愉快呀!

教师评语:本篇文章叙述了在作者到鱼池喂鱼的小片段,运用了动作描写、语言描写、心理描写的方式,但描写不够生动,不能突出了事物特点。叙事缺乏条理,不能层次分明、详略得当。

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