200字立志小故事
立志的故事有很多，但是立志的故事想要表达的道理却很单一明显，就是有梦想就一定要捍卫它，下面这些是小编为大家推荐的几篇200字立志小故事
200字立志小故事：1
阳光明媚的春天，一只胸怀大志的青蛙蹲在田埂上，做了一个十分重要的决定：要爬上河边那棵最高的柳树，看看春天最美丽的风景。
知道了这只青蛙爬树的志向后，所有的青蛙都向它投来了羡慕和尊敬的目光，因为它们知道这是一只多么优秀的青蛙，而它们又是那么地信任它。
这只青蛙选好位置就往树上跳了，其它所有的青蛙都鼓着眼睛拭目以待。可是，这只青蛙大多还没抱稳树干就掉了下来;即使少数几次抱住了，又不知下一步怎么办，风一起，整个身子晃晃悠悠，一会又掉了下来。但是，这只青蛙还是一次又一次地向自己的目标冲刺着。
蟋蟀看见这只鼻青脸肿的青蛙，惊奇地问道：“青蛙兄弟，你怎么老往树上爬呀?”
青蛙瞥了蟋蟀一眼，回答道：“我要看春天美丽的风景，我要改变青蛙不会爬树的命运!”
燕子飞过来，对青蛙说：“这树是你们青蛙能爬的吗?”
青蛙上气不接下气地说：“我想我们能!”
所有的青蛙都被这只青蛙的话和坚持不懈的精神深深地感染了，情绪一下子高涨了起来;为了实现那种优秀青蛙的遗愿，许多青蛙陆续向河边的柳树跳去，跳去……
于是，后来地球上有了一个新物种——树蛙。
200字立志小故事：2
有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一天他们外出旅行回家，发现大楼停电了!虽然他们背着大包的行李，但看来没有什么别的选择，于是哥哥对弟弟说，我们就爬楼梯上去!于是，他们背着两大包行李开始爬楼梯。爬到20楼的时候他们开始累了，哥哥说“包包太重了，不如这样吧，我们把包包放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放在了20楼，轻松多了，继续向上爬。
他们有说有笑地往上爬，但是好景不长，到了40楼，两人实在累了。想到还只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。到了60楼，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说，“我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼，终于80楼到了!兴奋地来到家门口兄弟俩才发现他们的钥匙留在了20楼的包包里了。
有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成，原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
人因梦想而伟大，机会永远属于那些有准备并立即行动的人!
200字立志小故事：3
在拉萨贡嘎机场下了飞机，坐在车中看到窗外疾驰而过的景物时，马成亮与同学们喜悦激动的心情顿时消失殆尽，眼前的西藏落后、荒凉，远非想象中美好。
源于追逐乡村音乐这个最朴素的梦想，马成亮来西藏支教，然而，强烈的高原反应，途中所见的贫瘠荒原，让一行人的满腔热血顿时冷却。两个同学当即打道回府，但马成亮未停顿，而是赶往自己支教的拉孜中学。
语言不通是横亘在马成亮面前的一大障碍，但他很快就学会了简单的藏语。家长与学生也渐渐喜欢上这个有着一脸灿烂笑容的大男孩。
音乐是马成亮的最爱，也让他快速地走进孩子们的心里。
一天，马成亮发现一个叫多吉项珠的男孩从不举手发言，反而调皮地把两只手臂藏在衣袖中，马成亮便狠狠地批评了他。男孩不吭声，只是低下头，久久不愿抬起来。下课后，班上的几个学生告诉马成亮，多吉项珠并不是捣乱，而是因为5岁时一场意外的触电事故使他失去了双臂。马成亮听了，后悔莫及。这个少年需要多大的勇气才能走出伤痛，并淡然面对别人异样的目光?放学后，马成亮走进教室，蹲在多吉项珠面前，扶着他空荡荡的衣袖，诚恳地说：“对不起，老师错怪你了。”
发现多吉项珠喜欢音乐，马成亮就教他吹口琴。音乐让多吉项珠找到了快乐与自信。他在课余忘我地练习吹口琴，吹奏技巧日趋娴熟。在一次文艺汇演中，多吉项珠在全班同学的和声伴奏下，用口琴吹奏了一曲《感恩的心》，赢得满堂喝彩。那一刻，多吉项珠喜极而泣，梦想在他的心里悄然萌芽。
长期的高原太阳光照射，使马成亮的眼睛患了“飞蚊症”，他不得不到上海接受治疗。在上海，他有了许多时间与在那里读大学的妹妹相聚。看着妹妹脚上已开裂的运动鞋，他感到心酸，更深感愧疚。这些年，他对家人付出得太少。他决定留下来赚钱，赡养父母，资助妹妹读书。马成亮找了份工作，开始了朝九晚五的生活，久违的都市气息一点一滴融入生活。可是，他总觉得还缺些什么，吹不到西藏高原的风，无法沐浴高原的日光，他觉得自己像一株接不到地气的草。一天，他站在车水马龙的街头，看着一群群放学的孩子从面前走过，耳边仿佛响起了多吉项珠的口琴声，眼前又出现了自己与学生们在野外踢球、唱歌、跳舞的一幕幕场景。西藏，已成为深深刻在他心头的第二个故乡，让他割舍不了。
马成亮又回到了西藏，学生们跑向他，又唱又跳。接下来的7年，他把自己的青春献给了西藏。让他欣慰的是，他任教的学校，学生人数从最初的几百人增加到如今的三千多人，他教过的学生有的已经在大学深造。
2013年5月，马成亮与自己的学生依依惜别，他将去泰国孔子学院支教。多吉项珠把一个小布袋放在他手里，说：“老师，这是我收集的，我会记住蒲公英的花语。”
马成亮打开小布袋，里面是一些蒲公英的种子。他曾告诉学生，蒲公英的花语是永不停止的爱，他教育孩子们长大后要做高原上的“蒲公英”。马成亮紧紧拥抱着孩子们，欣慰地笑了。他知道，自己播下的种子已经在孩子们的心中扎根。
马成亮，这朵西藏高原上的“蒲公英”，一路播撒着爱、信念与希望。
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