提高高三政治复习效率的方法总结
如何提高课堂教学效率”是一个老生常谈的话题，对高三而言尤其显得重要，下面是小编给大家带来的提高高三政治复习效率的方法，希望对你有帮助。
提高高三政治复习效率的方法
一、 课前充分准备是实现有效性教学的基础
俗话说：台上十分钟，台下十年功。要实现课堂四十五分钟的有效性教学，教师在课前必须要有充分的准备。如果准备不充分，课堂教学随意性大，脚踏西瓜皮，滑到哪儿算哪儿，即使学生在这门课中花了再多的时间，也只能是事倍功半。
(一)深入实际，了解学情。真正的复习课设计一定要从学生的实际出发，明确学生对政治学习的困难何在?担心何在?弄清楚哪些需要重点分析，哪些一笔带过。只有这样，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性、实效性。要了解学生的实际，主要有两条途径：一是课外与学生交流，多听听他们的想法和意见;二是批改作业，通过作业批改，通过这几年的高三教学，发现学生学政治的主要困惑有以下三个方面：一是快速识记，快速遗忘;二是知识零碎(尤其经济部分)，不成体系;三是畏惧主观题，往往答非所问或无从落笔。教师在课前准备时，一定要从学生的实际情况出发。
(二)根据要求，大胆取舍。陕西省实行新课程后，思想政治的教材发生了很大的变化，既有保留的知识，又有删除的知识，更有新增的知识。那么对这些知识根据要求，大胆取舍。不符合考纲，考试说明的，不管该知识点你认为如何重要，不管它在老教材中的地位如何重要，也不管这些观点在你头脑中如何根深蒂固，我们在备课时必须坚决舍弃，否则只会徒增学生压力。
(三)构建框架，形成体系。学生在学政治时容易忘记，这除了对知识本身理解不够外，还有个重要原因就是知识没有前后联系，形成体系，储存的知识零零碎碎，这也是他们答主观题没有思路的一个重要原因。因此，为了提高政治复习的有效性，教师应引导学生把知识搭建成一个“树形”目录结构，先有主干，再有枝干，最后添枝画叶，这样学生才会对知识有个整体把握。
二、课堂精心设计是实现有效性教学的关键
教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”那么，要使学生乐学、轻松学，精心设计课堂则是关键，如果无视课堂教学的重要性，不注重学生的课堂反映，不注重学生的理解消化，一味靠课外的题海战，则是一种舍本求末的做法。对高三政治复习课来讲，要解决学生学政治的困惑，可从以下几方面入手：
(一)教学模式，灵活多样。到了高三，一节复习课的知识容量显然要比高一、二多得多，因此，很多老师为了赶进度，节约时间，往往把学生当作储物罐一味地往里塞，这样的教学效果可想而知。其实，高三教学也需要精彩，也需要灵活多样的教学模式，教师要针对学生的知识、技能的盲点精心设计课堂教学，有效突破教学难点和重点，没有必要对知识点进行面面俱到得讲解，要留给学生一定的时间思考，要让学生在课堂上敢于表达自己的见解，尽可能考虑怎样调动学生学习的积极性，可以设计一定的情景，采用探究式教学、研究性学习、合作学习等。充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。如在复习国际社会时，正好可以利用今年的中法关系，美日韩关系等，收集些相关的背景资料让学生分析，如果学生能结合书本知识分析材料了，那老师就没有必要再重复了。
(二)常规题型，多加指导。对高三学生来讲，一份政治试卷的主观题往往是难点所在，要不答非所问，要不无从下笔。要攻破这个难点，除了要让学生熟练掌握书本的框架结构，抓住知识点之间的内在联系，善于提取材料信息外，还有一个重要方面就是对常规题型的答题技巧多加指导。如“为什么”类题型，往往要求学生从必要性和重要性两个方面去思考;如“意义”类题目，要让学生多角度思考，范围从小到大，从国内到国际，从直接到间接，从书本到时政;等等。不管主观题材料怎样变化，常规题型的解题基本思路还是相对稳定的。还有，不管什么样的题型，一般在落笔时都要考虑三方面：书本基本观点、材料、重要时政观点。解题技巧要反复指导，要让学生明白主观题是纸老虎，千万不要害怕，要在战术上重视，战略上藐视。
三、课后及时反馈是实现有效性教学的保障
教学中常常会有这样的现象，学生在课堂上听懂了，可往往没过多久就会遗忘，尤其是做过的题目还一再犯错，原因主要是学生缺乏课后的巩固，更没有反思总结，没有将书本知识真正内化为自己的知识。所以教师在课后督促学生及时复习巩固，并配备适量的练习卷适当的作业训练，查漏补缺，及时巩固是十分必要的。一方面可以加深学生对已学知识的理解，另一方面可以检测出学生的知识掌握程度，查漏补缺。在高三政治一轮复习时，可以采用两套试卷，一套是单元测试卷，考察学生对基础知识的掌握程度，另一套是历年高考专题分类卷，通过这套练习卷的训练，使学生进一步理解掌握重点知识，也使学生对高考试题有初步的熟悉。对这些试卷中学生所暴露出来的问题，教师除了及时分析讲评外，还要做个有心人，为学生编一份错题集，等一段时间后再检测。
高三政治复习三部曲
一、要奏好乐，首先要学会“谱曲”
对于高三政治复习来讲，所谓“谱曲”就是学生要掌握好政治学科的基础知识、内部结构和逻辑关系。因此，必须做到：
1.夯实基础知识，使知识专业化。要牢牢把握基础知识，首先，要细读、多读教材，把教材读厚。特别是要结合每年《政治考试大纲》，与课本相结合，全面掌握各知识点。例如基本概念、基本观点、基本原理、基本方法等。其次，要熟记各模块理论基础知识。知识熟记的多少、专业知识储备的容量大小直接影响到学生做题得分的高低。但记忆知识时应注意，要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背，机械记忆。应先记“点”，再联“线”，最后记“全面”。
2.循环复习基础知识，使知识巩固化。根据艾宾浩斯记忆规律曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此对于学生已记熟的知识，教师在复习的过程中一定要要求学生学会循环复习。循环复习可以及时弥补其零散、不系统的不足，从而加强知识的内在逻辑性、系统性，促使知识得以巩固。但它不是简单机械的重复，而是螺旋式上升，以不断获得新收获。
3.提炼主干知识，使知识网络化。教师应在学生熟记基础知识的基础上教学生提炼知识点，使学生学会主动建构知识网络。建构知识网络就是依据学科规律把各知识点按一定的内在联系串联起来，把经济生活、政治生活、文化生活、哲学与生活不同模块结合起来，构成一个大整体。可寻找贯穿各模块的明暗主线，通过比较、列表、画图等方法构建知识体系，从而形成对知识的整体把握。
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