学生思想教育论文_思想政治教育论文
随着我国教育事业的不断发展,学校教育管理水平的不断提升,学生的思想教育管理方面也取得了一定程度上的进步。下面是小编为大家整理的学生思想教育论文，供大家参考。
学生思想教育论文篇一
《 浅谈新形势下高等院校学生思想教育的策略 》
[论文摘要]文章分析了高等院校对学生进行思想教育的重要意义，阐释了大学生思想政治教育工作面对的社会失范加剧、社会压力普遍增大、社会支持减弱三大困境，最后提出高等院校对学生顺利进行思想政治教育的四点策略：坚持党的领导、坚持以学生为本、加强管理、塑造高素质辅导员队伍，具有一定的参考意义和实践价值。
[论文关键词]高等院校 大学生 思想政治教育 策略
俗话说：百年大计，教育为先。我国向来重视教育在社会发展中的战略地位。要建设好有中国特色的社会主义，必须有大量优秀人才作支撑，这就需要教育作用的充分发挥。高等院校是培养社会主义事业接班人的重要阵地，肩负着培养能够适应社会和时代飞速变化、发展的高素质人才的重大任务。社会主义高等院校既是传授知识、训练技能的地方，也是实施思想政治教育的阵地。我国的高等教育历来重视对学生的思想政治教育。面对高等院校思想政治工作的薄弱环节，面对国际敌对势力“和平演变”战略的加剧，面对人们，尤其是青年大学生思想素质的许多深层次问题，我们更加清醒地认识到，思想政治教育在高等教育中的地位越来越重要。加强和改进高等院校学生思想政治教育，对于建设、捍卫和发展我们的社会主义宏伟事业，具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。
一、高等院校对学生进行思想教育的重要意义
大学生思想政治教育工作是目前高等院校教育工作中的一项基本工作，一直起着非常重要的作用，它不仅是高等院校的重点工作，是高等院校可持续发展的需要，是高等院校人才培养的重要环节，还是适应新的社会历史条件的要求。高等院校对学生进行思想教育的重要意义主要体现在以下四点：
(一)大学生思想政治教育工作是高等院校工作的重点
众所周知，高等院校教职员工的世界观、人生观、价值观大都已经定型，对各种思想观念的判别能力、自我教育能力等一般比较强。大学生虽然已经成年，但他们的思想正处在发展的特殊阶段：一方面，他们对各种思想观念的分析判别还缺乏经验，但接受各种思想观念影响的能动性却非常活跃;另一方面，他们还未形成完全正确的世界观、人生观和价值观，但是他们周围的国内外各种社会思想却纷至沓来。这一特殊的发展阶段，既有利于塑造青年大学生正确的思想意识、良好的思想道德素质，同时也是青年大学生容易受到各种错误思想观念影响、形成不良思想习气和意识的危险时期。这一发展阶段的特殊性，要求我们将大学生思想政治工作作为高等院校工作的重点，切实加强有效的思想政治工作，引导大学生健康发展，茁壮成长，以更好的姿态走上社会。因此，积极开展大学生思想政治教育工作是目前我国高等院校教育工作的重点。
(二)大学生思想政治工作是高等院校可持续发展的需要
近几年，我国高等教育正处于大发展时期，高等院校作为我国不可或缺的高等教育机构，要在激烈的生源竞争中抓住机遇，把自身做大、做强，就必须做好学生的思想政治教育工作，提高育人水平。相应地，新时期的大学生思想政治教育工作就必须系统地分析研究新形势下学生思想政治教育工作的规律与特点，认真总结经验教训，并以此为基础，科学地规划大学生思想政治工作的总体目标，创造性地开展实际工作。只有这样，才能切实提高学生的综合素质，提高高等院校的声誉，增强学校的发展后劲。因此，高等院校努力做好大学生思想政治工作是目前我国各高等院校可持续发展所需要的必备条件。
(三)大学生思想政治教育工作是高等院校人才培养的重要环节
教育领域将学生的基本素质划分为科学文化素质和思想道德素质，这是从静态角度出发的。在学生素质的结构体系中，科学文化素质与思想道德素质各自发挥着独特的作用。比起科学文化素质，思想道德素质更为重要，可以说在素质体系中占据核心地位。江泽民同志明确指出：“要谈论素质的话，最重要的莫过于思想政治素质，没有坚定的思想立场，何来人生?所以说，不断增强群众和学生的集体主义、爱国主义和奉献精神，是素质教育的灵魂和归宿。”之所以如此重视思想道德素质的作用，主要就是因为思想道德素质具有鲜明的价值性，会直接影响到学生整体发展的方向，影响到他们提升整体素质的动力以及发挥科学文化素质的功效。正是因为思想道德素质具有如此重要的作用，在素质体系中占据如此重要的地位，所以高校院校要将培养学生的思想政治素质作为重中之重，将思想工作列入学校长远发展战略之中，如此一来，学生思想政治教育工作也成了高等院校人才培养的重要环节。
(四)大学生思想政治教育工作是适应新的社会条件的要求
众所周知，现代社会经济蓬勃发展，科学技术日新月异，由于单纯宣传科学技术的普及，给人类社会发展带来了诸多弊端，比如只重技术不重人文。教育领域只有不断弘扬人文精神，将之与科学精神有机结合，方是人类社会发展的长久之计。为此，高等院校必须注重培养兼具思想道德素质和科学文化素质的人才。这是新的社会历史条件所要求的。近些年来，世界上的每个国家都普遍关注德育，这是很好的现象。总之，培养学生的思想道德素质，将思想政治教育工作列为高校人才培养工作的核心，这是社会的需要，更是时代的呼声。
二、大学生思想教育工作面临的新形势
众所周知，我国社会正经历从计划经济向社会主义市场经济转变，从传统社会向现代社会转变的重要的历史过程。随着我国改革开放的不断深入，时代发展的变化从各方面由浅入深地强烈冲击着我国传统文化的根基，震撼着人们长期构筑成的精神世界。广大青年大学生也正经历着心理状态、价值理想和思想观念的改变过程。具体而言，大学生思想教育工作面对的新形势主要由以下三点：
(一)社会失范加剧
我国在时代发展过程中出现的失范状态主要表现为权威失范、角色失范和社会主导价值观混乱等方面，使人们强烈地感受到生存环境的不确定性和缺乏安全感。特别是对涉世不深、适应能力不强的青年大学生来说，更可能会以退却、逃避和冷漠等方式扭曲地表现出来，摈弃理性而跟着感觉走，“干什么都没意思，都无所谓”、及时行乐。大学生出现的这些思想说明他们内心没有信仰，没有有力的向导指引着他们的发展。所以高等院校要运用有力核心——党来引导大学生的思想状况发展。只有坚持党的领导，才能正确引导大学生的社会道德观，树立正确的规范意识，成为一名道德高尚的社会公民。
(二)社会压力普遍增大
随着竞争机制被引入社会生活的各个领域，日益激烈的竞争在给人们以机会充分展示自己潜能、实现自我价值的同时，也给人们带来了很大的压力，容易遇到更多的挫折。社会的开放和多元化发展给人们提供了更多的自由选择的余地，选择越多，自我矛盾和冲突越多。由于社会流动的增加、社会交往范围的扩大，使得一部分人在心理上、行为上不适应。越来越多的不适应堆积在一起，变成了越来越多的压力。竞争的压力和挫折令青年大学生感觉很焦虑。这些情况给大学生思想政治教育带来不小的难度。面对如此严峻的现实，大学生自身倍感压力，由于刚迈入青年初期，对于压力的应对能力还尚且不足，这就需要高效积极开展各项教育活动，缓解大学生面临的社会压力。
(三)社会支持减弱
随着亲子两代日益加深的代沟使得亲子日渐疏离，青年大学生失去了从父母那里得到思想和行为的参照，加剧了特定年龄阶段所固有的心理矛盾和冲突。再加上同学间由于人际交往方式和人际交往能力的差异，时有发生的同学间人际关系的紧张也削弱了大学生来自同学的社会支持。这也不利于大学生思想政治教育的顺利开展。一个人若没有社会支持的力量，很容易在面对困难与逆境时，偏离自身的道德规范，做出一些有违社会道德规范的行为。相反的，若一个人有着良好的社会支持力量，就能更好地面对生活中一些挑战，自觉遵守更多社会约束。这点对于大学生尤其重要，大学生正处于价值观、道德观稳定的重要时期，如果能够拥有积极的社会支持，那么将会大大巩固大学生正确思想观念的形成与稳定。
三、高等院校思想政治教育应对时代变革的策略
(一)坚持党对高等思想政治教育工作的领导
我党在高等院校的思想政治教育实践中，对思想政治教育的性质、任务、内容、原则和方法都有比较系统的科学总结和分析，对思想政治教育队伍的建设积累了丰富的经验，对学生思想政治教育的管理也制定了一系列制度和规范，这对我们认识和掌握大学生思想政治教育的规律有着重要的指导意义。譬如，在学生的思想教育中，学校教育、社会教育、家庭教育之间，政治教育、思想教育、品德教育、劳动教育之间等，都具有不依人的意志为转移的客观的必然的联系，只有正确处理好这些关系，思想政治教育才能沿着科学化的道路前进。事实证明，只有在党的领导下，才能认识并掌握思想政治教育的客观规律，并按照这一客观规律坚定地沿着社会主义道路前进。即使在某一段时间有些失误，遇到风浪，走一点弯路，也能依靠马列主义的科学理论和革命实践，及时检查、总结，由党来拨正航向，继续朝着正确的方向前进。
(二)坚持以学生为本，向互动型转变
当前经济全球化势不可当，在经济全球化背景下，思想政治理论课教学观念的现代化要求我们必须以开放的战略眼光，把高等院校思想政治理论课教学工作放在世界发展的大背景下，树立与时代主题同目标、与国家和社会同发展的观念。以凸显学生的主体地位为本，将灌输式教学变为互动式教学，并深入学生群体进行调查，选择学生普遍关注的，并与思想政治理论课教学内容密切相关的各种热点、难点问题，引导学生进行思考，激发学生的热情，让学生带着问题听讲，针对问题讨论。教师作为高校思想政治教育的实施者，也要紧密结合学生讨论的情况进行适当的引导、总结和归纳，以此最大限度地调动学生学习的主观能动性，最大限度地利用好宝贵的课堂教学时间，提高思想政治课课堂教学单位时间的效果。
(三)加强管理，为大学生成长成才创造条件
高等院校要加强管理，严格治教，进一步完善各项规章制度，提高教育教学质量。思想政治教育既是柔性的，同时又是刚性的。要帮助大学生树立正确的思想观念，还要用刚性的管理制度来约束和规范行为。学校的各项管理制度的建立反映着思想政治教育的内容，思想政治教育的要求体现为管理制度建设中的刚柔相济，引导思想与规范行为相结合，能更有效地提高思想政治教育的效果。
高等院校在大学生思想政治教育中应加强各种制度的建设，建立系统、规范、科学的规章制度、为思想政治教育提供制度保障。高等院校要逐步建立和完善思想政治教育的组织管理、考核评估、质量监督等内容，将校(院)、系(部)的思想政治教育工作纳入教育工作的目标管理中，确保思想政治教育的有序性和计划性;要把社会主义思想政治教育用制度的形式规定下来，树立“教书育人、服务育人、环境育人”的大思想政治教育观念;要通过学校的各种制度的建设，约束学生应该在什么时间应该干什么，不应该干什么。对于违反制度的行为给予相应的惩罚和制裁，对好的思想行为给予表扬，切实发挥思想政治教育的激励机制和约束机制的作用。
(四)塑造高素质的辅导员队伍
高素质的辅导员即指具有专业化、知识化、年轻化、革命化的辅导员队伍。学生辅导员是学生工作的根本和基石，也是学生工作的核心与灵魂。辅导员队伍素质的提高直接关系到学生工作的发展与质量，辅导员的一言一行都会对学生产生直接的影响：他们的教育模式影响着学生的前途和未来;他们的价值观影响着学生的判断与抉择。随着社会主义市场经济的发展变化，社会竞争越来越激烈，要促使学校获得可持续发展，高等院校必须坚持“两手抓，两手都要硬”，不仅要抓好教师的学历、职称，还要紧抓他们的思想道德和职业道德建设，尤其是在新形势背景下，如果不使教师得到良好的职业道德教育，高等院校师德将呈滑坡态势。为此，高等院校师德建设应从多方面着手，转变观念、制订计划、建立规范，培养一支素质优良的教师队伍，营造建设优良师德的浓郁氛围，不断提高辅导员队伍整体素质。与此同时，还要大力推进辅导员专业化、知识化、年轻化，要做到“精选、重用、厚待”，建立多层次的培训提高机制与科学的考核、评估制度，改进辅导员的学习环境、工作环境和生活环境，让他们干事有舞台，发展有空间，令他们有用武之地而无后顾之忧。
四、结语
随着改革开放的深入进行，我国大学生思想政治教育面临的时代环境正在发生深刻变化：经济全球化的持续深入、社会主义市场经济体制的建立和完善、互联网的日益普及、社会转型的加速、高等教育大众化的实现以及民族复兴步伐的加快等。这些变化已经给我国大学生思想政治状况带来广泛而深刻的影响，大学生的思想状况发生了很大变化。高等院校必须认清时代发展的形势，对当今社会发展有个正确的定位，对症下药，采取有力措施来加强大学生的思想政治教育，大力提高他们的综合素质和道德情操。只有这样，才能增强大学生的“含金量”，使他们在社会主义建设事业中发挥应有的作用，进而使我国在国际竞争中立于不败之地。
学生思想教育论文篇二
《 试析大学生思想教育现状及其改革探究 》
[论文摘要]随着我国市场经济的深化改革，以及信息化大潮的涌来，大学生的思想教育出现了一些问题，例如思想教育与社会现实相分离，灌输式教育与学生主体性相分离，思想教育的教学效果达不到预期目的，网络文化产生的负面影响以及教师的榜样力量消失等。面对新时代的新问题，许多高校提出并进行了对大学生思想教育方法的改革和创新，取得了不错的成效。思想教育是我国进行素质教育的基础，只有做好思想教育工作，才能培养出高素质的人才。
[论文关键词]大学生 思想教育 问题 发展 对策
一、大学生思想教育存在的主要问题
(一)思想教育脱离社会现实
在这个市场经济不断深化的社会，大学生的思想和价值观念也与传统观念有了很大不同。大学生的思想观念和价值观在变，但是大学生的思想教育却缺少应有的发展，因此大学生思想教育没有太强的针对性，也导致大学生的判断以及行为的选择出现了很大问题。在理论上，我国传统思想教育理论的解释力不够深刻，在大学生的思想观念发生变化时，不能够及时地提出相应的理论解释这些改变对大学生思想产生的影响。不能够提出与时俱进的思想教育理论，没有足够先进的思想指导，使大学生面对选择时会有很多的困惑和纠结，又不能及时获得相应的思想引导，容易做出错误或者不当的选择和行为。在时代的进步中，大学生的思想观念也会产生很多具有时代性的问题，如果教育者不能够及时地发现这些问题，及时地分析这些问题，就不能够有很好的理论去解决这些新的问题，这是新理论的缺失。简而言之，当前的大学生思想教育没有形成一定的针对性，也没有它应该具有的时代特点，在实践性上也有很大缺失，最终导致了大学生的思想教育脱离了社会现实，不能很好地引导大学生的思想。
(二)传统的教育模式脱离了学生为主体的前提
传统的教育模式是教师讲、学生听的灌输式教育。这种教育是不可缺少的，它为学生的进一步学习提供了一定的基础，但是一味地进行灌输，忽略学生的主动性学习，对今后学生的思想发展，以及学习能力和适应力都会产生不利影响。在大学生思想教育中更是如此，如果忽略了学习的主体是学生，而教育工作者的教学又不能适应时代的进步，必将引起学生对价值观的怀疑，可能走向极端。传统的教育灌输把学生置于被动和服从的位置，这种枯燥的方式容易引发学生的反感和抵触，难以达到应有的思想教育效果，也有可能适得其反走向极端。学生一味地接受这种方式的教育，在思想选择和判断能力上比较贫乏，而且在创新方面也是不能够与时俱进的，所以会产生很多思想误区，得不到预期的结果。
(三)教师的示范作用缺失
教师是一个神圣的职业，他的行为举止都在无形中影响着周边的人，尤其是学生。学生学习的不只是知识和文化，更重要的是做人做事。然而在市场经济不断深化的今天，价值观念有些紊乱。一些教师本身思想行为就存在问题，而学生在无意中就会受到不好的影响。如教师为职称和自己的收入，忽略自己身为教育者的身份，目的发生了改变，上课时态度就不够端正，应付了事，导致学生的思想不正、学风不正。甚至有些老师在课堂之上宣扬一些不正确的思想，使校园的世俗风气严重。最后学生不再信任老师，老师也不再是学生的榜样，社会的示范。老师忙于评职称，申请经费，自然没时间和学生交流沟通，老师在学生心中的地位也就可有可无了，这样的老师难以在思想上起到很好的引导作用。
(四)网络文化产生的副作用
随着信息时代的到来，网络文化迅速传播，随着网民的增多，影响力和影响范围也逐年扩大，在各个行业产生了很大的渗透作用。网络可以拓宽学生学习成才的渠道，丰富校园文化生活，能够加大与外界交流，使学生更好地了解社会信息。可是网络也产生了很多消极因素，在这些消极因素的影响下，一定比例的大学生在网络世界里沉迷，导致精神的空虚、行为的失范，在虚拟的网络世界和现实中游走。这些意志不够坚定、涉世不深的青年大学生在网络道德的认知中与现实道德产生冲突与裂变，在网络世界里变得淡漠，意志脆弱。
二、大学生思想教育的改革创新典型案例
针对大学生思想教育存在的问题，许多大学都提出了相应的改革创新方案。
武汉大学在大学生思想教育改革中把问题比较突出的大学生心理健康教育作为重点。武汉大学这些年举行了100多场以心理健康为主题的专家讲座，通过著名人士的讲解，让学生重新认识世界和生命。很多同学在听完讲座后，感触颇深，对生活有了新的看法，对世界有了新的观点。武汉大学还为心理健康创办了名为《珞珈心源》的报纸，每月一期，还建立了名为珞珈心理在线的网站。加强了学生的心理疏导工作。武汉大学还注重教师的专业性培养，全校70%的辅导员约160多人获得了国家心理咨询师的资格证书。
贵州大学把本地的红色教育资源和课程相结合，以思想实践为主线对大学生进行思想教育。在一些思想教育课中，只讲授爱国主义思想，学生不能感受到革命年代的思想观念。马列部的颜茵老师以“红色记忆——贵州的红色教育资源”为主题，让学生通过社会实践认识这片土地，认识中国共产党在这片土地上的发展历程，从而让爱国思想有清晰的场景和历史实物，也让革命先烈艰苦奋斗的精神鼓舞新一代的年轻人。
在遵义师范学院，老师通过经典的红色歌曲唱出对祖国大好河山的依恋。从而在歌声和歌曲的创作背景里，学习历史，学习革命精神，把爱国思想教育与歌声相结合，激发学生们的爱国热情。通过新的方法，更深刻地对学生进行了爱国教育。
三、大学生思想教育改革发展的建议
(一)充分认识学生的主体性，让学生积极主动地去认知思想
学生是思想教育的中心，而教育者要想取得更好的教学效果就必须以学生为中心，学生的思想和内心的变化直接影响到思想教育的实际效果。当今社会，价值取向日益个性化并多元化，旧的老的思想教育在新的社会、新的时代，已经不能适应新的需求。如网络让社会生活发生了翻天覆地的变化，而大学生是认识新事物的先锋队，通过网络世界，他们的思想已不同以往，知识面变得广阔，思维变得敏捷。若沿用旧的说教灌输教育，则易引发学生反感，不能适应学生的新思维，更不能达到想要的教学效果，反而容易让思想教育更加困难。新时期，要有新思路，教育者必须充分认识学生学习的主动性、重要性。教育者必须学会尊重学生的主动性学习，把自己放在引导者的位置。思想教育工作者也不再是原来掌握真理的传授者，而是真正把学生引进门的引导者。引导学生不唯书是从、唯师是从，而是有自己的思想和判断力，在教育者的引导下能够得出独到的见解，在思想认知上有自己的选择性，价值观也能适应新的社会。
(二)用实事求是的思想标准，正确认识社会现实
针对一些特定的问题，很多思想教育者选择了回避，怕在学生中产生不良的影响，也不想让这些问题影响自己。这样做容易弄巧成拙，使学生在其他的途径获得不正确的信息，最后影响思想教育的进程，还会使教师在学生心中的地位发生变化。随着网络的飞度发展，大学生的信息获取能力也逐渐多元化，他们可以通过许多途径获取到一些信息和观念。如果大学生不能得到正确的信息，不具有信息的判断力，就必然会出现很多流言，这样传播的信息存在快速性、失真性和放大性，可能会引起一些恐慌，也可能使社会心态向着不好的方向发展，影响社会秩序。所以，必须实事求是，不能因为回避就不尊重客观事实，让学生不能够培养正确的价值观念。
(三)塑师德，做好示范作用
师者，所以传道授业解惑也。老师的示范作用对大学生的思想教育有很大帮助，为人师表也是一名教师的本分，而思想工作者更是这样。言行一致、举止得体才能有足够的底气做思想教育工作，也才有说服力让学生信任。一位好的老师往往能够调动学生学习的积极性，取得很好的教育效果，并在学生中树立信心。在物质观念不断变革的时期，出现了很多问题，比如诚信的缺失。眼睛看到的不一定是真的，听到的也不一定是实际情况，这样，每个教育者的行为举止都是一种无形的教育，时刻影响着学生内心和思想。教书育人中，可以分为知识的直接传授和身教。知识是通过课堂讲解以及相互交流传授的，而身教则是教师的言行举止对学生产生的影响。以上两种教的方式就是我们所熟知的“言传身授”。“身授”这种无声的教育，能够起到更好的思想教育效果，因而，每一位老师都要注意自己的言行。作为教育者也要与时俱进，提高自己的素养，不仅知识渊博，而且要提高思想水平。这样教师才能更专业地做好学生的思想教育工作。
(四)正确地引导学生认知网络世界
网络的发展和普及对大学生产生了很大的影响，包括行为、思维方式、政治态度、价值取向、道德观念、心理发展等。为了加快学生认知网络的正规性建设，新型的校园网络必将为之提供很大帮助。一个融服务、趣味以及知识的校园网络，必将对学生的网络生活产生巨大影响，休闲中学到知识，交流思想，并得到快乐。同样网站上的各种活动也可以帮助学校了解学生的真实思想、统计学生学习数据等，方便管理，能迅速地找到问题所在并及时解决。一些BBS和网络论坛，又是畅谈的天地，教师可以通过它，直接和学生交流。这种交流方式让老师可以真正地了解学生内心的思想，找到更为适合学生的思想教育方式。原因是，在聊天以及BBS中的谈话可以比较自由，加上又是匿名的，师生间可以像朋友一样交流，没有太多的顾虑。在这种平等的交流中，师生似朋友，不会有太多的芥蒂顾虑，从而能够使教学更具针对性，教学效果更佳。
(五)进行积极的心理健康教育，促进大学生心理健康
心理健康对大学生成长和成才具有非常重要的作用。具有健康的心理才能在思想上不走极端，寻找正确的价值观世界观。学校作为社会人才最重要的培训基地，必须重视大学生心理健康教育，使大学生的思想教育有一个好的开端。心理健康教育能够让大学生有更好的适应社会的能力，也有利于他们今后进入社会面对社会压力和竞争，是培养全面的社会人才的需要。加强学生的心理健康教育，教师起到关键作用，因此要培养出一支经验丰富，基础过硬的专业心理教师队伍，为大学生的心理健康做保障。
四、结语
根据大学生思想教育的改革发展建议，积极地进行大学生思想教育改革，如此，大学生思想教育必将取得理想的效果。
学生思想教育论文篇三
《 试论中专学生思想道德教育 》
论文关键词 中专学生 思想道德教育 教学环境
论文摘要 随着市场经济的逐步完善，职业教育在新时期的重要作用已经开始凸现出来，它能否得到快速和健康的发展，关系到未来社会经济发展的持续性。由于我国社会主义市场经济的快速发展，追求经济效益和个人利益最大化的价值观自然会影响到学生的思想意识。学生群体中也会出现追求个人功利、非良性竞争等现象。学生的人生价值观会受到如今繁荣的市场经济规模的影响，他们在实现个人价值方面，会更加趋向于实用主义价值观，即有功利化和短期行为的表现特征。如今的学生较为注重对自我价值的实现过程，更为突出的是如何实现自身的利益追求[1]。
1 中专学生的主要特点
中专学生正处于青春期，其生理及心理发育正处在逐渐成熟的阶段，所以在这一时期内，教育教学必须把握学生的特点。
1)判断力正在形成期，受外界影响比较大，爱下结论，但容易反复。这个时候就需要教师有针对性加以正确的引导。以学生找工作为例，经常会出现同一个专业不同班级的学生，有的班级基本上大部分都找到工作，而有的班却几乎没有人找工作。这就是目前学生的一个特点，当看到同学找到工作时，自己就非常急躁，想赶快找一个工作;如果周围的同学没找工作，则多数人会持观望态度不去找工作。还有一个典型特点，那就是几十个人到一个单位后，如果有少数几个学生打算放弃这份工作时，会影响一半甚至更多的学生。
2)对知识有好奇感，但克服困难的决心不足，尤其是表现在对课程的态度上。比如当开设一门新课时，学生多数会表示出浓厚的兴趣，尤其是参加一些实践环节后，上课非常积极;当过了一段时间后，特别是当遇到自己理解不透彻的问题时，则开始逐渐得放弃对此课程的学习，直至完全放弃。
3)心理正处于发育期，遇到问题不能正确看待。如当学生受到任课教师的批评时，如果学生当时不能接受，则表现为对课程的厌恶，不听课，甚至于旷课。这些都是学生心理发育尚不成熟的体现。
2 良好教学环境的重要性
任何的教学环节都离不开一个良好的教学环境，如何去维护良好的教学秩序是每一个教师必须考虑的问题。由于此时学生心理还正处于发育和健全阶段，光靠严厉的批评是不能真正解决问题的，应该从学生的内心入手，让学生真正认识到教师是关心他，是为了帮助他。教师绝对不能放松对学生的引导。这一阶段的学生思想还不是很成熟，不能快速正地都进行分析，而且非常容易受周围舆论的影响。如这一时期学生正在找工作，学生在这一情况下常常求助于教师。这是学生对教师的莫大信任，教师有责任对学生加以引导，告诉学生目前的就业情况，帮助学生做出正确的判断，踏踏实实地工作，防止出现类似于大批学生工作一段时间后一起返回学校的现象发生。这就要求每一名教师要有责任感，不仅要掌握先进的专业知识，还要综合了解本专业的各种信息。
现在的学生经常上网，那么如何引导学生正确利用网络也是摆在教师面前的问题。笔者的方法是给学生提供许多数控系统和数控机床生产厂家的网址，以及我国关于数控BBS的网站，使学生上网时有事做，而不是盲目都聊天打游戏。经常有学生拿着下载的资料来问问题，说明教师的引导起到效果。正是由于职业教育有其自身的特点，才更应该制定相应的教育教学方法，使职业教育能够与时俱进，长足发展。
3 中专学生思想道德教育的必要性
社会对中专学生提出的要求是：素质过硬而能力全面，富有个性而善于合作，知识结构合理而具有专长。在就业市场严酷的人才竞争环境下，中专生要想拥有施展自己才能的工作岗位，首先必须有良好的道德修养，然后才是其知识水平和能力的发挥，否则将很难适应社会环境。中专生活是一个人在人生道路上处于过渡且相当重要的时期，也正是在丰富知识、身体成长和思想成熟的重要阶段，应该走好在学习期间的每一步，包括知识的学习、身体的锻炼和思想水平的提升。
1)中专学生应该在进入学校后就开始树立自己的人生目标，可以从自身的现实条件出发，根据自己在校所学的专业或相近的学科，结合个人的兴趣与专长，较早做好心理准备。需要强调的是，在这些人生规划当中，应包括对自身素质的提升和思想意志的锻炼，它应该是一个人综合素质的集中体现，包括积极参加学生集体活动和公益性活动，在各项有益的活动中锻炼自己，使自己具备较强的社会适应能力。
中专学生应该积极锻炼身体，有计划地安排自己在校的体育锻炼时间，使自己能够适应将来走上工作岗位的要求，为更好地完成将来的工作而培养自己拥有充沛的体力。通常学生的年龄阶段是在16～20岁之间，恰好处于身体发育的黄金时期。身体锻炼是对一个人的个人意志的磨练，尤其是有计划的锻炼内容及其效果，它可以使一个人受益终身，也是一个人的最大人生财富。
中专学生在校期间，最主要的任务是学习知识。学校集中了丰厚的教育教学资源及其获得条件，为学生提供了掌握各种知识的优越条件和各种机会可能性。学生通过对这些优势资源的利用，可以获得各方面的专业知识。如果学生能够充分地利用在大学的各种机会和可能性，他/她将会得到充沛的知识资本和能量，为将来走上社会奠定创造力基础。
2)社会的大环境也会对学生带来很多方面的影响，学生会因此在认识价值和思想倾向方面出现一些新的情况，这些情况可以从以下几个方面有所突出表现。
①新时期中专学生总体的价值观认识问题。在市场经济的影响下，中专学生对社会生活中各方面的诱惑因素以及负面信息会有直接感受。如何处理好这些内容，是中专学生思想道德教育方面的一个主要环节。在如今信息高度发达的条件下，学生对社会的感知和参与都比以往有更多的机会和方便条件，在学生处于思想意识和道德认识成型过程中，极有可能产生一些价值观认识偏差的问题。
②关注中专学生群体中的少数人问题。在中专学生群体当中，由于个人出身、家庭生活和成长环境、学习经历的不同，有的学生在个体思想认识和价值观方面有可能出现特殊性问题。例如，来自贫困家庭的学生，来自富有家庭的学生，来自农民家庭的大学生，等等，在进行思想政治教育和个人成长中的思想品德教育时，应更多关注他们所处的实际状况和心理态度，这也是因人而异地展开思想教育工作的问题。
③个性中专学生思想问题。由于中专学生是处在自己人生当中的最有活力的时期，每个人在这一时期都会有自己特别的性格或个性，他们长身体、长知识以及思想渐渐成熟的过程中，一些个别情况会在不同的中专学生身上明显地表现出来。例如，个别人有追求好逸恶劳、生活奢侈等思想观念，个别人有虚荣、不诚实、急功近利等表现。这些现象会影响到其他学生，甚至会影响到思想道德教育的最终效果。目前，中专学生思想道德教育在学校内处于重要地位，中专学校应当更加强化对学生的思想道德教育，丰富教育的内容和方式，有必要使学生的思想道德教育成为学生的人生观和价值观的主干培养课程[2]。
4 当代大学生思想道德教育的有效实施
教育工作者在针对不同的教育对象时，往往会采取不同的教育手段和教育方式，目的是为收到现实的教育效果，因此教育手段和教育方式便成为教育效果的必要途径。关于中专学生思想道德教育，同样存在采取何种教育手段和教育方式的问题。如今的中专学生，针对他们的特殊成长环境和生活背景，对他们进行思想道德教育应立足于人与人之间的平等对话，注重启发和思考。
1)在具体的教学方法上，不采取教师一言堂的“满堂灌”方式，注意发挥学生的主观能动性，给学生创造参与教学活动的机会，鼓励学生思考并向教师提问，尽量开发学生独立思考的能力。但对于一些有争议的问题，也不要急于作出结论，尽量给学生以思考和评价的空间。
2)还要重视学生的社会实践活动。如在进行有关爱国主义、集体主义和社会主义等时代价值观教育时，应当抓住适当机会，通过社会实践活动对学生进行思想道德教育。根据现今社会事物的发展规律，采取有效的实践手段，包括鼓励学生参与学生志愿者行动、利用学校所在地的历史文化博物馆、革命战争场馆和革命历史人物等，进行适应时代发展的道德教育。例如，为了教导学生拥有关爱社会和帮助他人的奉献精神，应安排学生亲自参加社会实践活动，有目的地引导学生关注身边的小事，使学生从社会实践活动中树立社会责任感和道德价值观。
3)在对中专学生进行思想道德教育中，根据特殊的对象，细致地联系每个学生的实际情况以及存在的问题，与学生的生活实际紧密衔接起来，会收到很好的教育效果。另外，在教育过程中还要适应时代的发展，让中专学生真正了解目前国家和社会的形势变化，使学生能够从中找到自我的位置。
总之，有关中专学生思想道德教育的实效性，是非常现实的问题，思想德育教育课程的教师应把这一神圣的使命完成得更好，做到更具现实性、科学性和有效性。
参考文献
[1]潘懋元.我对高等职教的看法[J].职业技术教育,2004(18):36-37.
[2]王晓耕.针对高职高专学生需要改进实验教学方式[J].职教论坛,2003(18):47.
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