高中生物必修2第一章考点
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高中生在复习生物必修2第一章内容时，掌握考试常考知识点是关键，下面是小编给大家带来的高中生物必修2第一章考点，希望对你有帮助。
高中生物必修2第一章考点
考点一 遗传学的核心概念及相互关系
1.与性状有关的概念
(1)性状：生物所表现出的形态特征和生理特性。
(2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
(3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中表现出来的性状叫显性性状，F1中没有表现出来的性状叫隐性性状。
(4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
2.与基因有关的概念
(1)相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状的相同基因，如图中的A和A。
(2)等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相对性状的基因，如图中的C和c。
(3)非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，如图中的A和D;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的A和b。
3.基因型与表现型
(1)基因型：与表现型有关的基因组成。
(2)表现型：生物个体表现出来的性状。
4.纯合子与杂合子
(1)纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如 DD、dd、AABB、aabb等。
(2)杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如Dd、AaBB、AaBb等。
考点二 分离定律的应用
1.显隐性性状的判断
(1)根据子代性状判断
①不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。
②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断
具有一对相对性状的亲本杂交，子代出现性状分离，性状分离比为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状
(3)合理设计杂交实验，判断显隐性
3.遗传病预测
两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。
4.指导杂交育种
(1)优良性状为显性性状：连续自交可提高纯合度，因此在育种过程中，符合人们要求的性状若是显性，可进行连续自交，直到性状不再发生分离，即可留种推广使用。
高中生物必修2第一章知识点
1、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)
2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段)
等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
3、纯合子与杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离)：显性纯合子(如AA的个体)隐性纯合子(如aa的个体)
杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体如：Aa(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离)
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。(关系：基因型+环境 → 表现型)
5、杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)
高中生物必修2考点
1、遗传病监测(如：遗传咨询、产前诊断等)在一定程度上能有效预防遗传病产生和发展。
2、杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，在经过选择和培育，获得新品种的方法。
3、诱变育种就是利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯)来处理生物，使生物发生基因突变。用这种方法的优点：提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型，大幅度改良某些性状。缺点：盲目性。
4、基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放在另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
5、达尔文的自然选择学说：过度繁殖(前提)、生存斗争(手段或动力)、遗传变异(基础)、适者生存(结果)。
6、进化理论的发展：从性状水平到基因水平;从以生物个体为单位到以种群为单位。
7、生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。
8、一个种群全部个体所含有全部基因，叫做种群的基因库。
9、基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。
10、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
11、不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
12、注意遗传系谱图的中显隐性的判断方法：无中生有是隐性，有中生无是显性。