六年级语文上册第21课老人与海鸥同步解析
六年级语文上册第21课《老人与海鸥》通过老人对海鸥和海鸥对老人两方面的描写，用几幅动人的画面，抓住细节，传达出人与动物的和谐关系和震撼人心的亲人般的情谊。小编在此整理了六年级语文上册第21课《老人与海鸥》同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级语文上册第21课《老人与海鸥》教材解析
一、对句子的理解
1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力?无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。
2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
多么朴实的名字!然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗?
4、意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
5、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。
6、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
二、对词语的理解
褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。
撮：吮吸。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古称滇南泽，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。
守灵：守在灵床或灵位的旁边。
漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。
六年级语文上册第21课《老人与海鸥》课文解析
课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
选编这篇课文的目的在于：让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
本课教学的重点是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
六年级语文上册第21课《老人与海鸥》同步练习
一、拼写小能手(看拼音，写词语)。(6分)
sù liào bǐnɡ ɡān yuè pǔ
( ) ( ) ( )
xiē xī jí xiánɡ jí sù
( ) ( ) ( )
二、花落谁家(为下面词语中的多音字选择正确的读音)。(12分)
yīnɡ yìnɡ
应该( ) 答应( )
应付( ) 应用( )
应当( ) 应敌( )
shān shàn
蒲扇( ) 电扇( )
扇子( ) 扇风( )
扇动( ) 扇翅膀( )
三、一音多宇(写同音字)。(7分)
军( ) 着( )
( )火虫 ( )利
yínɡ晶( ) jí 年( )
( )接 诗( )
惊( ) ( )足
yì ( )虫 zhù ( )房
友( ) ( )愿
四、黄金搭档(在括号里填上恰当的词语)。(10分)
( )的冬日 ( )的蓝布包
( )的白色 ( )的地方话
( )的事情 飞翔的( )
有声有色的( ) 默默地( )
亲昵地( ) 得意地( )
五、小法官，巧断案(下面的句子是比喻句吗?是的打“√”，不是的打“X”)。(16分)
1.听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠 湖边相依相随…… ( )
2.外面好像发生了什么大事。 ( )
3.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 ( )
4.老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。 ( )
5.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。( )
6.蓝色的天上飘着的浮云像一块块红绸子映在还乡河上。 ( )
7.粗大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。 ( )
8.一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，好像在跳舞。( )
六、修枝剪叶(缩写句子)。(9分)
1.松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶。
2.灿烂的阳光普照着水乡。
3.天空撒满了快活地眨着眼的星星。
七、似曾相识(下面每组句子的意思相同吗?相同的打“√”，不同的打“X”)。(12分)
1.(1)整个村子都浸在桂花的香气里。
(2)桂花的香气弥漫了整个村子。( )
2. (1)您的情谊，我们怎能忘记呢?
(2)您的情谊，我们会忘记。( )
3.(1)一辆红色的自行车停放在槐树下。
(2)在槐树下停放着一辆红色的自行车。 ( )
4. (1)他生气地对我说：“我再也不和你玩了。”
(2)他生气地对我说，他再也不和我玩了。 ( )
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