高一必修3语文辅导

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高一语文必修三同步练习

1.给下列加点的字注音。

鱼凫( ) 石栈( ) 猿猱( )

扪参( ) 抚膺( ) 巉岩( )

飞湍( ) 喧豗( ) 砯崖( )

2.下列诗句节奏划分有误的一项是( )

A.蜀道/之难，难于/上青天

B.地崩山摧/壮士死，然后/天梯石栈/相钩连

C.连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚/绝壁

D.其险/也如此，嗟/尔远道之人/胡为乎/来哉

3.解释下列句中加点的词。

(1)开国何茫然( )

(2)青泥何盘盘( )

(3)扪参历井仰胁息( )

(4)使人听此凋朱颜( )

(5)以手抚膺坐长叹( )

(6)嗟尔远道之人胡为乎来哉( )

(7)砯崖转石万壑雷( )

(8)所守或匪亲( )

4.文学常识填空。

“蜀道难”本是______旧题，《蜀道难》是沿用古题而作。作者是______，字______，号__________，______代最伟大的______主义诗人。

5.名句填空。

(1)(2009广东高考，11)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。______________，______________。

(2)(2009湖北高考，15)古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪，__________”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，______________________”。

(3)(2009全国高考Ⅰ，13)尔来四万八千岁，________________。西当太白有鸟道，________________。________________，然后天梯石栈相钩连。

(4)诗中关于登上峰巅而惊心动魄的诗句是：________________，________________。

(5)展示蜀道溪水瀑流声响骇人的诗句是：__________________，__________________。

(6)表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句是：__________________，__________________。

答案：1.fú zhàn náo mén yīnɡ chán tuān huī pīnɡ

2.D 解析：“其险/也如此”的节奏应为“其险也/如此”。

3.(1)完全不知道的样子 (2)形容山路曲折盘旋 (3)屏住呼吸 (4)使动用法，使……凋谢 (5)徒，空 (6)为什么 (7)使滚动 (8)或：倘若

匪：通“非”

4.古乐府 李白 太白 青莲居士 唐 浪漫

5.(1)又闻子规啼夜月 愁空山 (2)郁乎苍苍 下有冲波逆折之回川 (3)不与秦塞通人烟 可以横绝峨眉巅 地崩山摧壮士死 (4)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 (5)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (6)一夫当关 万夫莫开

阅读下面的文字，完成6～9题。

噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!

6.作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”，对下面行文有何作用?

7.作者写“尔来四万八千岁”这一时间概念，用意是什么?

8.请结合选段，概括古老蜀道的特点。

9.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”这两句运用的表现手法是什么?这样写有什么好处?

答案：6.这样总叹一句，是为引出下文写太白鸟道，天梯石栈，高标回川，扪参历井。

7.写时间是说明古蜀国历史久远，这么长时间不与秦塞相通，足见蜀道之难行。这样时空杂糅，烘托蜀道的难行。

8.逶迤千里，峥嵘高峻。

9.运用了夸张手法、衬托手法。诗人紧扣“高”“危”，用夸张手法把崇山峻岭峭壁巉岩间的蜀道写得惊心动魄、令人望而生畏：山高得连黄鹤也飞不过，猿猴也愁于攀援。同时又借“鹤”“猿”来侧面衬托，暗写人行走之难。

一、基础积累

1.下列词语中加点字注音正确的一项是 …( )

A.秦塞(sāi) 石栈(zhàn) 扪参历井(mén)

B.怒号(háo) 猿猱(náo) 砯崖转石(pēnɡ)

C.崔嵬(wéi) 喧豗(huī) 飞湍瀑流(tuān)

D.巉岩(chán) 咨嗟(zī) 磨牙吮血(yǔn)

答案：C 解析：A项，“塞”应读“sài”;B项，“砯”应读“pīnɡ”;D项，“吮”应读“shǔn”。

2.下列句子中含有通假字的一项是( )

A.西当太白有鸟道

B.所守或匪亲

C.猿猱欲度愁攀援

D.可以横绝峨眉巅

答案：B 解析：“匪”通“非”。

3.下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( )

例句：使人听此凋朱颜

A.雄飞雌从绕林间

B.侧身西望长咨嗟

C.然后天梯石栈相钩连

D.砯崖转石万壑雷

答案：D 解析：例句中“凋”是动词的使动用法，使……凋谢;D项中的“转”也是动词的使动用法;A、C两项没有活用现象;B项中“西”是名词活用作状语，向西。

4.下列各组句子中，加点词语的意义相同的一项是( )

答案：B 解析：B项，均当“距离”讲。A项，高/正，端正。C项，介词，比/介词，对。D项，连词，表并列/连词，表修饰。

5.对于《蜀道难》有关内容的赏析，不正确的一项是( )

A.“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。

B.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”，自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。

C.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。

D.诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道艰险;实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。

答案：D 解析：“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白诗中有一些“关注社会、关注人生”的内容，但这并不是其一贯诗风。

二、阅读鉴赏

(一)阅读下面这首诗，完成6～9题。

将进酒

李 白

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

6.结合诗歌，简要分析开篇两句的作用。

7.如何理解“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”这两句诗的内涵?

8.诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单举曹植为例?

9.试从表现手法、抒情方式两方面，比较这首诗与《蜀道难》一诗的异同。

答案：6.以黄河水一去不返喻人生易逝，以黄河的伟大永恒反衬生命的渺小脆弱，大大增强全诗的感情色彩，丰富了诗歌内容。感伤但不低沉，具有惊心动魄的艺术力量。

7.反映了诗人希望政治上有所作为，现实丑恶而不能实现理想的痛苦心情。

8.诗人借曹植一掷千金买酒取醉的豪情来安慰自己。

9.表现手法相同：运用大胆的夸张、想象等，借以表达用平常的语言不足以表达的激情，造成喷薄而出、一泻千里的震撼人心的效果。

抒情方式不同：《将进酒》直抒胸臆，毫不遮掩自己的情感，尽情表达，一吐为快;《蜀道难》通过景物描写，使情寓景中，并从中透露了对社会时局的忧虑和关切。

(二)阅读下面三首《行路难》，完成10～12题。

行路难(三首)

李 白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(其一)

大道如青天，我独不得出。羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。君不见昔时燕家重郭隗，拥彗折节无嫌猜。剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台?行路难，归去来!(其二)

有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。含光混世贵无名，何用孤高比云月。吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。陆机雄才岂自保，李斯税驾苦不早。华亭鹤唳讵可闻，上蔡苍鹰何足道。君不见吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。且乐生前一杯酒，何须身后千载名?(其三)

10.结合《行路难(其一)》，解释下列多义实词的含义。

11.试析《行路难(其一)》表现的思想情感。后两首诗表现的思想情感与之有何不同?

12.《行路难(其三)》提及哪些历史人物?用意何在?与《蜀道难》比较，两诗用事有何不同?

10.参考答案：(1)通“值”，价值/表示毫不犹豫 (2)渡/完成 (3)看/探问，拜访 (4)再/恢复

解析：实词的意义理解，一定要结合原来语境，在识记积累的基础上进行比较分析，①词语的语法位置;②已学过的该词的意义;③该词对应的上下文词义或句意。

11.参考答案：诗人的思想情感激荡起伏。“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，昭示了内心的苦闷抑郁。“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。“垂钓碧溪”的吕尚、“乘舟梦日”的伊尹，复苏了诗人的乐观情绪。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，则展示了诗人从痛苦中挣脱的强大精神力量。后两首诗更多地表现了诗人的失意、痛苦和愤懑，因畏“行路”之难而决意“归去”。

解析：此题考查诗歌内容的鉴赏分析。理解诗歌的情感，首先要筛选出诗歌中的意象，关键词语(特别是动词、形容词)，直接或间接抒情的句子;其次联系诗歌作者的处境(创作背景)理解深层次情感。本题还要比较另外两首诗歌。

12.参考答案：人物：许由、伯夷、叔齐。用意：不赞成高蹈隐世。人物：伍子胥、屈原、陆机、李斯。用意：主张功成身退。人物：张翰。用意：追求精神自由。《行路难(其三)》多用典故，《蜀道难》则多运用历史传说和神话故事。

解析：首先进行分析，本诗涉及的历史人物，根据自己的积累和认识对其分类，然后联系作者的感情理解其用意，最后和《蜀道难》比较。本题实际上是考查诗歌的表达技巧之用典。