高中思想政治必修1第一单元知识点
高中学生学习思想政治必须学会对知识点进行梳理，在学习政治必修1第一单元的过程中也不例外，下面是小编给大家带来的高中思想政治必修1第一单元知识点，希望对你有帮助。
高中思想政治必修1第一单元知识点
第一课 神奇的货币
1、货币的本质是一般等价物
2、货币在执行价值尺度职能时并不需要现实的货币，只需要观念上的货币;货币在执 行流通手段的职能时，必须用现实的货币
3、流通中所需要的货币量=商品价格总额÷货币流通速度
4、货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能
5、纸币是国家发行的强制使用的价值符号，人民币是我国的法定货币
6、国家有权发行纸币，但不可以随意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的 货币量为限度。
7、信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收 款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利
8、保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
第二课 多变的价格
1、价格的变动受供求关系的影响，但价格最终是有价值决定的。价值是价格的决定基础，价格是价值的货币表现
2、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动，商品交换以价值量为基础实行等价交换
3、价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动
4、互为代替品的两种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，导致另一种商品的需求量增加
5、互为互补品的两种商品价格上升，不止使该商品的需求量减少，也会是另一种商品的需求量减少
6、价格对生产经营的影响：①调节生产规模②提高劳动生产率③促使企业生产适销对路的高质量产品。
第三课 多彩的消费
1、消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平。
2、收入是消费的基础和前提。
3、居民消费水平不仅取决于当前收入，而且受未来收入预期的影响。
4、人们收入差距过大，社会总体消费水平就会降低。
5、恩格尔系数减少，通常表明人们的生活水平提高，消费结构改善。
6、消费心理：从众心理、求异心里、攀比心理、求实心理。
7、如何做理智的消费者：①量入为出、适当消费②避免盲从、理性消费③保护环境、绿色消费④勤俭节约、艰苦奋斗。
8、对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。
高中思想政治必修1常考知识点
1、影响消费的因素及提高消费水平的措施
影响消费水平的根本因素是经济发展水平。提高居民消费水平最根本的就是大力发展生产力、提高国家经济发展水平。
收入是消费的基础和前提。要提高居民消费水平必须保持经济稳定增长，增加居民收入。
消费水平还受未来收入预期影响。要提高居民消费水平就必须增加就业、完善社会保障体系，减少其后顾之忧。
收入差距会影响社会总体消费水平，收入差距过大，总体消费水平降低。要提高社会总体消费水平必须贯彻落实科学发展观;加强宏观调控，采取财政、税收等手段调节收入分配;统筹城乡、区域协调发展，缩小收入差距，关注社会公平。
物价变动会影响人们的消费需求(购买力)。要大力发展生产，保证市场有效供给;要加强宏观调控，稳定物价。
6.人们的消费行为还受到消费观和消费心理的制约，应引导人们树立正确的消费观。
7..政府要培育新的消费热点，加快消费结构升级，提高消费水平，充分发挥消费对生产的促进作用。
高中思想政治教学策略
1.教师教学观念的转变
高中政治教师需要认真研究新课改的教学要求，明确教学目标，改进教学方法，特别要注意在教学观念上做好转变。要重视落实新课标下以学生发展为本，充分尊重学生的主体地位的教学思想。因此，教师首先要做好角色的转换，把课堂教学的主体还给学生。作者从树立新型的师生关系和营造良好的学习气氛入手，做到爱护和关心学生，做他们的贴心朋友;同时从实处尊重学生，赢得学生的尊重。再是通过平等对待学生，不以学习成绩的好坏来认定学生的好差，特别注意关心学习落伍的学生，给予他们更多的关心和帮助。最后是自己在政治课中抓好“情感态度和价值观”目标的教学，作者经常在教学当中引入一些具有鲜明价值判断的案例，引导学生思考、讨论及表达他们对政治事件和人物的看法、观点和价值判断，对正确的情感态度和价值观及时给予充分的肯定和鼓励，对不恰当的观点和价值观也从不压制，而是循循善诱，做到以理服学生，以情感化学生。
2.教师教学模式的转变
针对一些教师在高中政治教学中课堂教学与课外知识联系不够，甚至脱节的现象，作者认真仔细研究好课程的教学内容，做到力求全面，突出重点，化解难点，结构清晰，条理分明，归纳简明，方便记忆等。这样就可以为教师做好课堂教学内容联系课外知识奠定了坚实的基础。在此基础上，作者还注意关心和研究时事热点，养成关注时政热点的良好习惯，做好时事资料的收集、分类、分析和资源整合的工作，把课外政治素材有机地融入政治教学的体系中去，避免再走课堂教学脱离生活实际的老路。作者在教学的实践当中，努力做到简化课堂教学，压缩要点，同时增加了课程的时代活力，从而有效地提高了课程教学效率。
3.教师教学方法的转变
教师要做好教学方法的转变，需要注意从增强教学手段的多
样化和做好课堂的组织引导工作等方面进行思考。结合作者的教学经验，在课堂教学中通过精心组织“导课—开展讨论—过程评
价—课外实践”的这种富有层次的教学，可以取得良好的教学效果。首先，教师要做好导课。教师可以结合实际教学内容的需要，灵活采用情景引入、角色扮演活动引入、故事引入、时政引入和多媒体教学引入等各种导课方法，由于这样的导课富有动感、新鲜感、趣味性、现实性和知识性，很能吸引学生的注意力，因而大大提高了学生融入课堂的效率和主动学习的积极性。比如，作者在讲述“当代国际社会”这一单元时，通过播放当今备受关注的“叙利亚危机”的视频、严肃紧张的视频画面感染了学生，引发了他们的热切关注和思考，从而因势利导，让学生从中体验到学习政治是贴近实际的、有用的，而不是枯燥乏味的。由于导课很顺利，为下面课程教学的进一步开展打下了很好的基础。