家长如何呵护孩子的自尊心
家长如何呵护孩子的自尊心
随着社会物质条件的提升，家长对孩子的期望也与日俱增。这种增长是否与孩子本人对自己的期望相符合？家长能否接受孩子的失败和技不如人？如何保护孩子的自尊，让其快乐、有效地发挥个体潜能，是目前多数家长忽略的课题。对此，心理专家、少儿教育专家纷纷总结方法，将智慧传授给家长，培养高自尊的孩子。
家长高期望压垮孩子
日前，针对广州的学生和家长做的一项教育调查显示，30%的家长希望自己的孩子正常发展，70%认为最好是超常发展。在希望孩子拥有的能力方面，几乎所有受访家长都认为要培养好的英语应用能力。与此同时，一项针对中日韩美四国高中生的研究发现，中国高中生认为他们的家长希望自己能有非常高的学历。
针对期望，大多数家长开始对孩子的潜能进行开发。结果显示，家长的付出并没有得到孩子的理解。一个调研结果指出，中国学生的厌学出现低龄化；针对中日韩美高中生的调查报告当中，82.1%的中国高中生表示父母平时最关心自己的学习成绩，只有30%左右的家长关注到了孩子的情绪变化。
“看到这里非常让人担忧，因为高中生基本上是在13岁到17岁，这个年龄段的孩子生理出现变化，情绪比较不稳定，加上学业交友等各方面压力，其实更应该得到家长的加倍关注。”作为母亲，EF英孚青少儿学校人才发展总监、国家专业2级心理咨询师倪海英表示了极大担忧。在接受调查的中日韩美四国学生中，中国高中生是最少和父母进行交流、聊天的群体。他们觉得烦恼无处可诉。
快乐与高自尊正相关
据调查，很多中国家长通过仔细观察发现：自己的孩子近两周学习时精力不集中，成绩下降，不高兴，情绪低落，不爱说话、不愿吃饭、兴趣下降，有时候失眠，经常起夜，偶尔会说“我很烦”之类的话，因此家长怀疑可能是抑郁症。
儿童教育研究者陈洁认为，临床上衡量抑郁症表现时，常用六大标准：孤独、泄气、紧张、心烦，觉得自己是别人的负担，对成功没有信心。上述症状持续两周基本被认为有抑郁症的倾向。调查显示，表示经常有以上六种不良心理感受的儿童占受调查总数的13.6%，表示时常有的43.1%，将近80%的孩子有时经常感到紧张，70%的孩子有时经常感到心烦。中国目前有20%的儿童出现抑郁症状，其中4%为临床抑郁，即需要接受临床治疗的重度抑郁。
负面情绪中培养征服感
当代心理学家KarenReivich进行的一项干预学校教育的活动说明，认知疗法可以帮助孩子提高低抗挫折的能力，这也是目前被广泛用于情商教育的内容。实验证明，接受认知调整的孩子，碰到挫折和失败的抵抗力比没有接受干预的孩子高8倍。
成长期的孩子，遇到挫折选择放弃，长此以往将会导致习得无助。这一观点得自于一个实验，对封闭空间里的小白鼠持续性电击，一开始，小白鼠选择四下逃跑，多次努力无果后最终选择放弃。第二次实验方将空间开放，再继续对小白鼠持续性电击。这种情况下小白鼠根本不选择逃跑。实验证明：动物有习得无助，人也一样。
“反过来说，挫折可以习得，与挫折相反的征服感，应该也可以习得。”陈洁认为，从负面情绪中获得征服感，正是家庭教育可以解决的问题。除了学习成绩，家长应该花更多精力放在孩子的情绪表达上，从而培养他们乐观积极的处事作风。
捕捉“解释风格”调整认知
心理学里面的认知疗法是贝克所创，被称为ABC情绪疗法。 A是事件，C是结果和情绪，B是信念和认知。所以，要想改变事情，先要调整他的信念和认知。
青春期孩子比较常见的一个挫折是被团队排斥，当遇到这种情况时，先要了解孩子在想什么，“谁的错？ ”“我要被他们排斥多久？ ”“我的生活会受到多少影响？ ”观察到孩子的情绪变化后，家长可以学习一种“成就归因”的认知疗法。
有些孩子考试考得很好，家长问他，“今天考得不错嘛”。“题目出得比较简单”。“今天题目不难吧？ ”“运气比较好而已”。这种对话可以放在任何情形下进行，由此判断这个孩子是乐观还是悲观的类型。
“所以我们要非常敏感地来捕捉孩子的解释风格，一般孩子表现出的三个方面要迅速捕捉。一是永久性。比如‘妈妈总是骂我’、‘你总是骗我’；二是普遍性。比如‘为什么你对我所有的东西都不满意呢？ ’三是人格化。这件事情妈妈对我态度比较严厉，我就说‘你真是个坏妈妈’，对妈妈的评价完全定格了。”倪海英认为，孩子悲观无助的解释是从家长身上学会的，如果家长善用乐观的表达，孩子对挫折的抵抗力会迅速增长起来，他对自己各方面能力的评价也会随之螺旋式上升。
培养孩子自尊心的十大要义
培养孩子自尊心的第一要义：尊重孩子
尊重孩子是为人父母的一个基本准则。每位家长都必须明白，在人格上，孩子是和自己平等的主体，他理应受到平等的对待。要想培养起孩子的自尊心，家长首先要做的就是尊重孩子。像尊重领导、同事、朋友一样尊重你的孩子。
要做到尊重孩子，家长首先要改变同孩子说话的口气，要把教导训斥的口气变为平等的交流的口气。其次，改变同孩子谈话的方式，要把居高临下批评教育的谈话方式变为协助讨论的谈话方式。尊重在孩子生命早期最重要的表现是让孩子说话，让他把话说完，不要用你的判断代替他的判断。再次，当孩子犯错误或有不正确的想法时，家长应心平气和地和孩子讨论他们的所作所为，引导他们认识错误。家长应以这样的语气说话：“我认为你是个好孩子，你这样做肯定有你的原因，那你说说看……。”
尊重孩子的另一方面是要教他把自己当成另外一个人来尊重，即尊重自己。只有尊重自己，继而承认自己，喜欢自己，这样一个生命才会对自身的存在产生价值感。只有当一个人感觉自己是有价值的，他的腰身才能挺直，才能在人前抬起高贵的头。所以说，自尊是一种情绪状态，也是一种做人的观念。尊严是生命之树的主干，如果一个人的精神世界没有尊严，那么他终生都趴在地上，无法站立起来。面对有财富权势的人，他会低眉顺眼；面对贫者或乞丐，他会一副不屑一顾的嘴脸！在这方面，西方人的观点很值得我们借鉴：无论是国家元首，还是沿街乞讨的乞丐，都有平等的获得同样尊重的权利！
所以，我们培养孩子自尊心第一要义是尊重孩子。让我们的孩子无论何时何地面对什么样的情境都能不卑不亢，俯仰两无愧。
培养孩子自尊心的第二要义：信任孩子
要培养孩子的自尊心，家长就必须要信任孩子。当一个人被信任的时候，他道德败坏的可能性就几乎不存在。家长首先信任孩子的人格，信任孩子是有自尊心的人、有责任心的人、能够自立的人。假如家长能把你的那种信任不断地传送给孩子，孩子想要做出与家长希望相反的行为就太难了。所以信任是对待孩子的第一态度，要相信孩子的话。家长不信任的态度将在孩子的心灵上留下怀疑的种子。
我的朋友曾告诉我这样的事情：有一次，他和妻子带五岁的女儿到他的公司里，员工都已经下班了，他和妻子在他的办公室里谈公事，孩子自己在外面玩。等他们准备回家的时候，他和妻子发现外面一张办公桌上的电脑主机摔在地板上。朋友当时就意识到是孩子弄的。他和妻子用眼神沟通了一下，然后他们什么也没说，装作没有发现一样带孩子回家，回到家里，仍然不提这件事情。这天晚上，孩子显得闷闷不乐。第二天早上，孩子主动对妈妈承认自己的行为，并为昨晚没有告诉妈妈而表示歉意。
试想，如果我的朋友为损失电脑和孩子没有当即认错而恼火发怒质问孩子，那么他将付出的代价是伤害了孩子的自尊心。当我们被人质疑时，前提是我们已经被怀疑了，已经不被信任了。我们太多的家长在平时的态度中已经流露出这样的不信任。作为成年人，当你不被信任时做何感想？对孩子是一样的道理。信任孩子还包括对孩子能力的信任，后面第六点谈到，此处不赘述。
培养孩子自尊心的第三要义：与孩子平等对话、沟通
培养孩子自尊心就要求家长与孩子平等对话，和孩子沟通。
孩子的生命里最大的痛苦是没有得到和大人平等的对待，却在能力上被要求和大人一样做对事情。这实在是荒谬！孩子的能力需要慢慢培养，而孩子与生俱来就有被平等对待的权利。
“有对话就有平等”，不论是谁，只要进入对话状态，两人之间的关系马上变成平等地对待。如果成年人不能放低位置和孩子进行沟通，就根本无从知晓孩子的心中想什么。孩子是如何看待世界？为什么孩子对待微小的事物那么感兴趣？
一位年轻母亲带着五岁的女儿去逛街，街上车水马龙，人流拥挤，很是热闹，妈妈扯着孩子的小手，兴冲冲的往前走，嘴里时不时还和孩子说：“宝宝，你看多热闹！……”突然想到孩子有半天没有说话了，低头一看，孩子已经哭花了小脸，“怎么哭了，逛街不好吗？街上多有意思呀！”妈妈边说边蹲下帮孩子擦脸，在蹲下身来的一刹那，她蓦然呆住了——她视线可及的全部竟是满街扭动的屁股！
孩子眼中的世界和你眼中的世界是天壤之别。当成年人蹲下来与孩子平等对话、沟通，这将是这个孩子一生的幸事！
培养孩子自尊心的第四要义：态度魔力——父母对待孩子的态度决定了孩子的行为方向
当父母把孩子看成一个优秀的孩子培养的话，孩子就自然按照你希望的方向被培养成一个优秀的人，这是你的态度所决定的。这里有一个基本前提就是：人的潜能是无限的。人和人之间生下来的差别可以忽略不计，实际上是态度起了决定作用，人和人之间是关系，是父母态度使他有自我观念。
某大学的一个数学系学生，在上课时睡着了，醒来发现已经下课了，教授和同学全都走了。他睡了差不多整堂课，所以也不知道讲了些什么。看到板书上有两道题，马上意识到是下周作业，抄下来就走。下周上课时，他对教授说：“您留的作业，我只做出一道。”教授惊讶不已。因为一直以来这两个微分方程被认为是无解的。一旦解出来就推倒了一个定律。
一次偶然的事件，使他脑海中对这两道方程的观念是“一定有解的”。这个信念导致他无意中推倒了一个数学定律！在教育子女的问题上，这个故事给我们太大的启发。
当你认为孩子是一个有潜能的人、有责任心的人、是一个聪明的人，你的态度在孩子心中进行了一个确认。孩子的观念就毫无疑问地认为自己是有潜能、有责任心、聪明的孩子。当一个人认为自己是聪明的时候，他就认为自己是能够做好事情的。这样，他的潜能就被激活了。
美国教育家曾做过这样的教学实验：两个新分来的老师分别要教天才班和普通班。实际上，A班是被测定的天才儿童组成的班；B班是测定的普通儿童组成的班。可试验者使老师对真实情况有了相反的认知。两位教师按照头脑中的观念对所教的孩子分别有了特定的态度。一年后进行对教学成绩进行测验时，奇迹发生了，普通孩子组成的B班真的成了天才班；而天才儿童组成的A班只达到普通班能达到的成绩。
所以，家长朋友要认识到，当我们对待孩子时，无论是学习上还是做人上，是你的态度决定了他的态度，决定了他的人生观，决定了他对世界的看法，进而决定了他人生的方向。你把他当成天才培养，他的自我价值会巩固和升高，自我观念会打开，他开始认为自己是一个有能力的人，最后会按我们的希望成长成为一个杰出的人。
培养孩子自尊心的第五要义：保全孩子的“面子”
培养孩子的自尊心，就要时刻注意保全孩子的“面子”。如果生命初期就没有“面子”，孩子的自尊心根本无从树立。
“面子”是一个人自尊心外化的表现。太爱“面子”是虚荣心作怪，是在掩盖自卑感。我的研究结论是，要“面子”的深层原因有三层，最外层是虚荣，深一层是自卑，最深层是自尊。一个没有自尊的人，根本不需要虚荣。之所以表现得虚荣，是因为他还按人类社会的高尚标准来要求自己，当自己达不到标准时，就用伪装的方式来实现。而自卑是用这个规范跟别人比较而自己达不到，产生自己不如人的劣等感。孩子在生命早期还没有能力区分清楚这三层意思的区别，他所表现出来的是爱面子，希望在别人面前干干净净。中国有句俗语“人前教子，人后教妻”。这句话大谬至极。我们许多家长认为孩子小，什么也不懂，没有面子，实际上在孩子还不会说话的时候就已经有“面子”了。所以我们常在不自觉的情况下伤了孩子的“面子”，伤了孩子的自尊心。
培养孩子自尊心的第六要义：孩子自己的事情，尽量让孩子做主
让孩子自己做主，是培养孩子的自尊心、自信心和自我责任感的基本方法。
对孩子来说，做什么，学什么是他自己的选择，有自主是孩子做事情有兴趣的前提。在这方面，父母的一个基本原则是：对于饮食起居等生活事务，孩子力所能及的，尽量让孩子自己学着去做；自己的物品自己整理，当孩子懂得花钱时，让他独立支配零用钱购买他的用品；没有危险的情况，可以让孩子自己去上学。另外，对于孩子该学习什么课外知识，接受什么课外训练，家长应该尽量提供咨询意见，而让孩子自己决定该学什么，使孩子从小就产生这样的观念：是他们自己决定着自己的命运，从而建立起做人的尊严感。
孩子的事情让他自己做主，必须让孩子清楚怎样生活是他自己的事情，父母约束你是因为你能力太弱，所以来保护你不受伤害。我们可以和孩子约定前提条件，只要没有危险，你自己的事情你来做主。
我的女儿曾向我抱怨说她被管束，没有权利。于是我和她达成协议，由她当一个星期家长，来决定全家三餐和其他开销：“你不是说钱总是保姆拿着，这月生活费交给你，只要保证全家的正常开销，你有任意支配的权利。”第一天她还显得兴致勃勃，到了第七天就主动说再不当了。“原来我以为掌握权力是件很快乐的事……”从那以后，女儿的花销变得很有分寸，我开始允许她管理自己的生活费。
一个孩子到八岁就开始知道家里大抵的财产状况，但他没有看到家里开销多大。他只知道父母一个月挣好多钱，和他要的钱相比较是很小的数。只有把他当作成年人来对待，让他自己做主，孩子才会明白有获得权利就要承担相应的责任。
培养孩子自尊心的第七要义：教育孩子尊重他人
尊重他人，是人的基本教养。当一个人不尊重别人时，他自己也无自尊可言。卢梭说：“我们对待别人的态度，最初是由别人对我们的态度所决定的。”在这个问题上，家长必须以身作则，以亲身示范的方式教育孩子尊重他人。
首先，在家庭中，要建立起家庭成员之间彼此亲和、相互尊重的氛围。其次，教育孩子尊重老师、尊重同学。再次，教育孩子尊重所遇到的每个人。当一个孩子逐渐学会了尊重别人时，他自己也就建立起自尊。培养孩子学会尊重别人，其实是培养孩子的自我意识。而自我意识的萌醒是一个孩子走向成功的基点。
很多家长有一个错误的观念，认为放任孩子傲慢无礼可以培养孩子的野心，增强其支配别人的愿望，所以他故意放纵孩子。这样的愚蠢做法将会真的毁了孩子的一生！未来社会将是个平等的社会，如果你不按规则做事，成年人的世界里没人会买你的帐。一个人学会平等待人，将是他终生的幸事。当孩子不尊重别人的时候，一定要耐心地给孩子讲解，通过家长示范，让孩子知道去尊重别人。
培养孩子自尊心的第八要义：表达父母对孩子无条件的爱
无条件的爱是父母不附加任何条件地爱孩子。在教育孩子过程中，要表达对孩子无条件的爱，就要把对孩子的爱跟对他的行为的评价分离开。如果孩子感觉父母的爱是有条件的，他会认为爱是一种可计算的对价，“只有当我作一定行为时，父母才给我相应的爱……”。这样的观念将使孩子成年后永远不懂如何付出真爱，导致他一生的悲剧。爱孩子就要不断的表达无条件的爱，让孩子明白：无论任何情况，爸爸妈妈都决不会停止或减少一分对你的爱！当孩子感受到我们总和他站在一起时，他的自尊心和自我价值才有得以生长的适宜环境。
在此将《心灵鸡汤》中16岁女孩雪伦?怀特莉笔下的一段亲情故事分享给大家：
我从两岁起就一直寄养在别人家里，我的生母除了我还生了另外5个女儿，因为实在照顾不过来，再加上又没有爸爸或是其他任何一个人可以照顾我们，我们被送到不同家庭寄养。
由于我的桀骜不驯，现在的养母终于决定把我送回收养机构，就像前面的那个一样，我看我大概是全世界最没人爱的孩子。碰到凯特?麦坎时，我7岁，正和第三个寄养家庭住在一起。我养母告诉我凯特要领养一个孩子，我还认为她一定不会选上我，我实在想像不出会有人希望我永远和他们生活在一起。那天凯特带我到一个南瓜园，我们玩得很开心，但是我想我大概永远不会再和她碰面了。
几天后，有位社工人员来家里，说凯特希望领养我，然后问我介不介意和没有双亲而只有母亲共同生活。
“我只希望有人爱我。”我说。
凯特第二天就来了，她说，我很快就可以搬过去和她住。我很兴奋，但是也很害怕，我心想等她了解我是个什么样的人以后，不知道会不会改变心意。
凯特察觉到我内心的恐惧：“我知道你受了很多伤害。”她说着抱抱我，“我知道你很害怕，但是我保证，我一定不会把你送走，我们现在是一家人了。”
令我惊讶的是，她的眼中满是泪水。
“好的……妈。”我说。
我有生以来第一次有了自己的房间。“别担心，我会给你买很多漂亮的新东西。”
妈妈为我做了很多事，她带我上教堂，让我养宠物，让我学骑马和弹钢琴，每天她都告诉我她爱我，但爱不足以治愈我内心的创伤。我一直在等待，等待她改变心意。我想“如果我够坏，她就会像其他人一样离开我了。”
于是我试着在她伤害我之前先伤害她。我大吵大闹，乱发脾气，关门时老是用力甩上，发出砰然声响。如果妈妈试图阻止我，我就打她。但她从未失去耐心，她会抱着我，说她不管怎样都爱我。
由于我刚搬来，学习成绩并不好，因此她对我功课的督导特别严格。有一天，我正在看电视，她走进来把电视关掉。“做完功课就可以看电视。”我怒火中烧，抄起课本丢向房间另一头。“我恨你，我不想再住在这里了！”
我等着她叫我打包离开，但她一直没开口，我只好问：“你难道不准备把我送走吗？”
“我不喜欢你的行为，”她说“但我永远不会把你送走，我们是一家人，一家人不会彼此放弃。”
就在此刻我忽然顿悟，这个妈妈不一样，她永远不会放弃我，她真的很爱我，我也了解到自己也很爱她。我哭了，紧紧地抱住她……
故事中的养母用无条件的爱弥合孩子心灵的伤口。每个孩子的心灵都是极柔弱而敏感，各位爱孩子的家长一定要用无条件的爱来呵护孩子的自尊心。
培养孩子自尊心的第九要义：确认孩子的优点
在孩子幼小的心中，他不知道自己行不行，所有的能力都只是潜在的。我们的家长长了批评孩子的眼睛，专门盯孩子的缺点。其实，孩子的成长本就是不断确认的过程。孩子的成长无处不渗透你的观点。
很多家长在日常教育中说教：“就知道玩，有什么用！不务正业，现在最重要的任务是学习……”这样的教化作用约等于零！
这种作法是建立在一个错误判断上，即认为“孩子由于贪恋这些东西才不能好好学习”，其实孩子贪玩只是表相。其根本原因是：学习功课使他感受到的是痛苦。痛苦产生的深层原因是有二：一是早期教育，包括早期家庭教育和学校教育，没有让他体会到学习本身能给他快乐；原因之二，是在家长强迫下被动学习，产生厌烦心理，对学习感觉痛苦。
一位为儿子迷恋足球而苦恼的朋友向我求助。他告诉我，16岁的儿子沉迷于足球，热衷于看球，写足球评论，而对学校的各门功课毫无兴趣。我的这位朋友绞尽脑汁，软硬兼施，可是这些方法除了使父子关系紧张外毫无作用。我帮他设计了确认肯定孩子行为，鼓励孩子的教育方案。以下是他依计而行的过程：
那天，他回家以后，找到孩子已经发表的足球评论，非常认真的读了孩子写的这篇文章，然后在当着全家人面大加赞赏：
“儿子，你竟然在16岁能够有这样的观察问题，分析问题，解决问题的能力，这是老爸没有想到！更没想到，你写作上有这样的天分！”
他发现儿子的表情有些不自然。
在这之后的很多场合，我的朋友当着孩子对亲戚朋友确认孩子的写作水平：“我儿子的足球评论的文章写的真的很不错……”当众表扬他，然后很自然的把孩子揽在怀里，拍一拍孩子的头，让孩子感受父亲的真诚。
在几个星期后，父子关系迅速融合，朋友再对孩子说：
“儿子，你是一个有天赋的孩子，文章写得也很有思想，我觉得你可以试着写其他的东西，然后拿给我看看……”
然后发生的事情是孩子开始自己去搜寻资料，查典籍，完成想写的东西。
一直等到这个孩子借由写作能力，自尊心逐渐被确立起来，觉得自己是个有价值的人，建立了自信，逐渐确立起责任心时，他的父亲对他说：
“你是一个有责任感的男子汉，如果你不想一生平庸地度过，就应该明白课业对你的未来人生的重要性，我相信凭你的能力只要一年就能把落下的功课补上，爸爸希望你有一个精彩的人生！”
最后，正如我们想像的，这个孩子在父亲地确认和鼓励下回到正常的成长轨道，并且飞速进步，成长成一个自信、优秀的孩子。
孩子通常在简单的事情里获得了自尊、自信和责任，然后转移到他需要的方向上去。你必须抓住他生命中的亮点，把这个亮点放大，借由这个亮点培植出自尊心，责任心，然后引导到引发这些事情的兴趣上来。对一个有自尊心的人，决不会甘心在团队中当配角，落于人后。所以，确认孩子的优点是家长培养孩子自尊心的“规定动作”。
培养孩子自尊心的第十要义：表扬孩子的成绩
确认孩子的优点、表扬孩子的成绩，是教育孩子的根本性的天条。
在一个人生命早期，他无法弄清楚成年人世界会如何评价自己作出的行为。而他首先要得到成年人的确认，第一个就是渴望得到父母的确认。
孩子今天数学作业成绩10道题做对了9道，1道做错了；写了满篇的字只有3个字写得好，剩下的其它字写得很糟。在面对孩子的成绩时，你如何反应？90%的家长的注意力集中在孩子没做好的部分：“那道题怎么没做上呢？”，“你看你写的东西，一天你干嘛了？你怎么写不好呢？……”当孩子已经尽了最大的努力，我们却因为他不完美而批评他，下次也许连这次的成绩都不如。
我们专盯在孩子做错了的事情上。愚蠢地认为，我指出你的缺点，下次你会做好的。真实的逻辑是完全相反的。真实逻辑是：今天孩子写100个字，只有3个是好字，我们要把眼睛只盯在这3个字上：“儿子，这几个字你能写得这么好！妈妈太高兴了。”那97个字，闭上眼只当作没看见，孩子的心理是“我写3个好字，能让妈妈高兴！”马上有了上推力，下次他会写出4个、5个、6个好字，你不断地表扬，最后孩子也练出了一手好字。
表扬孩子就是把孩子推向你希望的方向。如果你将孩子推向和你希望相反的方向，那么你在亲手毁了孩子的前程。给孩子以正推力，就要通过他做的事，把好的事情重复放大，反复放大，通过不断确认，最后表扬他做好的事情。
如何认识并保护孩子的自尊心
父母要善于发现并保护孩子的自尊，拥有自尊的孩子更易管教，并且在以后的成长中变得独立自强。在育儿生活中，如果仅简单粗暴地对待孩子，不讲究事情真相，只凭着家长权威对孩子大喊大叫，孩子的自尊心就不会得到健康发展。
孩子开始认识世界时，便开始有了自尊，哪怕他只有两三岁。
身为父母，我发现小孩的自尊心都很强烈。
我批评小韬时，他就会显得特别无奈，想要逃避。他怯怯地看着我，一边后退试图躲开我，一边低声说：“爸爸，你别说了呀……你别说了呀……”看来，他也知道自己做错事，只是不想挨批评罢了。不想挨批评，那就别犯错呀，所以每次，我还是把我为什么要批评他的原因事实一一摆清楚，让他心服口服。
有时还没等我说第二句话，他就已经哇哇大哭起来，我就惊诧道：“你哭什么？我又没说什么!”他哭着说：“爸爸批评我了!”唉，这么敏感，自尊心又这么强，还不让人张张嘴说话了？小韬这样，我既欣慰，又觉得好笑。但我还是冷静地告诉他我为什么要批评他，让他吸取教训。
孩子犯错时，家长千万不能生气，生气时说的话，往往会带有强烈的情绪色彩，很容易伤害孩子的自尊心。
所以，我认为要保护孩子的自尊健康发展，不受到伤害，父母就要公平合理，冷静处理事情，把事情的对与错说明白，告诉孩子他挨批评的原因。这么做的好处是，即使父母对孩子大发脾气，他们也不会记恨在心里，也不会有太多顶嘴，他们认为犯错挨批是应该的，从而日后会避免犯错。
有一次小容吃水果的时候，不小心把果汁滴在了身上。我一看就有些生气，不耐烦地对小容说：“你小心一点，把果汁撒衣服上，都把衣服弄脏了!”小容赶紧拿纸巾擦干净，然后怯怯地说：“爸爸，你别说了。”她害怕我会喋喋不休说个没完。看来，她也知道我“紧箍咒”的厉害了，不想我说她。既然她认识到了错误，我便马上温柔地说：“好，那我不说了，你小心一点就好。”
然后大家相安无事，继续吃水果。没想到，小容还不解气，说：“爸爸刚才说我了。”这丫头，一看我态度变好了就讨旧账，我说一句怎么了？你犯了错还不让说呀？非得让我当哑巴才行？我懒得理她，严肃地说：“你不把果汁撒在衣服上，我就不说你!”小容一听我又说，赶紧大声嚷嚷着强硬地说：“爸爸不说话!爸爸不说话!”我这才意识到原来小容自尊心也这么强。
自尊心强不是什么坏事，自尊心强的孩子更容易知道什么是荣耀和羞辱，更能听从父母和长辈的教导，但我也在担心，自尊强的孩子更容易受到伤害，他们对挫折失败的感受更强烈，如何让孩子认识到这一点，并帮助他们从失败中获得经验和教训，讲求实事求是，从而增强自信，是家长需要解决的问题。
怎样保护孩子的自尊心
我们总是说爱美之心人皆有之，其实这是人自尊心的一种表现，人都是希望得到其他人的赞美、表扬和认可，渴望受到别人的尊重和理解，其实大人小孩都是一样的，都希望得到尊重和重视，而在教育中很多父母经常忽略了一个问题—保护孩子的自尊心，如果伤害了孩子的自尊心，就会对孩子以后的学习生活和发展造成负面的影响，也有一些父母知道要保护好孩子的自尊心，但是却不知从何下手，保护孩子的自尊心是每一位作为父母都必须做到的，如何保护孩子的自尊心？希望以下几点可以为大家提供参考。
保护孩子自尊心的前提
1
不要把孩子看成是父母附属的一部分，孩子不仅仅是一个“小孩”，父母应该把孩子看成一个个体，一个独立的“人”
END
步骤/方法
1
从心灵上读懂孩子。要教育孩子，就要先读懂孩子，要了解和理解孩子的感受，从孩子所在的角度去看待问题，再根据具体问题进行分析，不要孩子一做错了事就马上批评孩子，从孩子所在的角度去思考，想想孩子为什么这样做，先了解孩子的动机，再选择适当的教育方式，在了解的基础上注意语言和方法要适当，只有这样做，才能做到保护孩子的自尊心，才能从根本上教育孩子。
2
要适当宽容孩子的缺点。人非圣贤孰能无错，我们大人都经常会犯这样或那样的错误，更何况小孩子，孩子由于受到的教育，身心，思想上的不成熟，犯错误是小孩子成长过程中的特点，不少父母对孩子的要求过分严格，孩子犯一点小小的错误就严厉批评，甚至体罚孩子，这样会伤害孩子的自尊心，我们知道父母的出发点是好的，是希望自己的孩子能够做好，但是这样的教育方式会使得一些孩子适得其反。所以应该适当宽容孩子的缺点，选择说理的教育方式。
3
让孩子拥有自己的空间。我们成年人就深深的感受到，不管何种生活方式，我们都希望也需要自己的空间。孩子也是一样的，孩子也需要自己的空间，其中也包括社交空间和心灵空间，孩子经常会对自己的朋友、同学、玩偶说一些悄悄话，这是他们心里上的一种倾诉。不要总是把孩子限制在一个范围这内，这也不能做，那也不能做，做每一件事，交每一个朋友都要经过父母的许可。这样会让孩子觉得很没有自主的权力，这样长久会影响孩子的自尊心和独立性。父母在条件允许的情况下应该适当给孩子一些空间，这对尊重孩子的自尊心是非常必要的。
4
适时适当鼓励孩子。谁都希望得到表扬和认可，孩子更是这样，在孩子做对了事情或学习上获得了奖励的时候，要适时适当鼓励孩子，这样会让孩子觉得他得到了父母的重视和肯定。其实每一个孩子多多少少都会有一些有点，父母要善于发掘孩子身上的“发光点”，用适当的方法加以引导和培养，这样会很好的激励孩子的自尊心。不要一味地批评教育，鼓励教育是一种效率更高效果更好的教育。
5
常和孩子谈心。最成功的父母是作为孩子的朋友。孩子与大人一样有自己的心思和想法，也有自己的喜悦和烦恼，只是这些在我们大人看来觉得没什么，所也很多时候也不以为然罢了。其实和孩子谈心事了解孩子最好的途径，是教育孩子的最好方法，在和孩子谈心的过程中要因势利导，帮助孩子树立正确的自尊心。
6
教会孩子独立。孩子在慢慢的独立过程中，是一个“自我”的形成，自我当然是必须有“自尊心”。在允许的情况下，让孩子独立完成一件任务，可以从比较简单的开始，再慢慢到一些复杂的，孩子完成任务后要给孩子鼓励和建立，但切忌过度表扬而使孩子产生自满，骄傲的心里。孩子渐渐独立了，他的自尊心就慢慢培养起来了。
7
多让孩子参加一些活动。参加活动是孩子融入集体，融入社会生活一个必备的过程，是孩子慢慢变成一个完整独立的人的过程。在活动中他会与其他的孩子接触，常识友谊或者摩擦，父母在这个过程中一定要起到一个引导者的作用，只是给孩子必要的引导，让孩子自己进行锻炼，并不是手把手地教，这些活动中孩子往往会受到一些挫折，这些挫折恰好是我们要利用的，利用这些挫折对孩子教育、鼓励，不但能让孩子的实际能力得到锻炼，有益于孩子遇到困难时候的承受能力，更有益于孩子自尊心的培养。
END
注意事项
教育孩子要从客观出发，结合主观实际，不能因为溺爱而纵容孩子，爱孩子不是一味地表现出父母的爱或者把爱灌输，而是要从心里理解孩子，结合孩子实际，严格要求，这种爱才是让孩子成长、独立的爱，才是真正的爱。
不要总以一种父母高高在上，而认为孩子一定要听从父母的话去领导教育孩子，也不要为孩子包办每一件事情，父母更多是起到一个引导者的作用，让孩子参加实际锻炼，有益于孩子健康成长。