儿童的玩具有利于健康吗

儿童的玩具有利于健康吗

“ 这个 ○○ 进口的玩具，值得买吗？ ”“ 这个玩具是 ○○ 设计的，应该很不错吧？ ”“ DIY 玩具就一定好吗？ ” 近来笔者常接到家长对于玩具挑选的疑问，希望了解哪个牌子、哪个国家或是哪些玩具是适合幼儿的。现代家庭中，孩子生得少，家长对于婴幼儿用品的挑选却更加在意，希望可以为孩子创造更美好或充实的童年经验。也因此，玩具设计与制造产业，在少子化的浪潮中反而逆势成长。推陈出新的各类玩具常标榜着 “ 游戏中学习 ” 、 “ 潜能开发 ” 等特色，但在琳琅满目的玩具中，要如何挑选玩具，才能真正帮助孩子学习呢？

在回答如何挑选玩具之前，我们可以先思考一些更根本的问题，孩子的成长过程，一定要有玩具吗？没有玩具，孩子就没有童年经验吗？玩具设计得不好，就无法学习吗？重新思考这些问题时，我们可以将时间点往前挪移五十年，大约是目前祖父母的儿时阶段。那时因经济条件差，连温饱都成问题，大多数的家庭并没有余裕提供孩子玩具，多半利用生活环境中的事物来玩，如碎布缝制的沙包、竹子削制的竹蜻蜓，扮家家酒常用的素材也可能是居家附近或田间的野花杂草。在那样的生活经验中，孩子可说几乎没有经由购买获得的 “ 玩具 ” ，但仍充满着丰富又多元的童年时光。而成就这些美好经验的，并非玩具本身，而是各项素材中发展出来的游戏。

具多种玩法的玩具较佳

所以在讨论玩具时，我们不妨从游戏的本质进行思考，便可厘清一些基本概念。以发展的角度来说，幼儿可以在游戏中，发展想象力与创造力、提供自由建构的机会、提升肢体运用的经验与发展社会互动的能力。以上这些游戏经验，对于幼儿在肢体、认知、语文、社会、情绪、美感等六大领域的学习，有关键性的影响。所以若希望可以丰富幼儿各领域的学习，就应提供具有创造、想象、运用肢体与社会互动经验的游戏，而能达到这些游戏目标的材料、工具或物品，就是适合的玩具。

通常，这些玩具有以下特质：首先，要能让孩子藉由各种感官进行探索，并且发挥思考的空间，而不直接给予固定答案。其次，可提供多元使用或创作的可能。若玩具只能按照固定的方式，用单一的玩法进行，就是比较封闭性的素材；相反的，如果一样玩具有多种玩法，甚至可以让孩子自由想象玩法，那就是较为开放、具有多元创作弹性的素材。这样看来，是不是要将家中不具前述特质的玩具都淘汰了呢？那倒也是矫枉过正。建议可以交错搭配的方式，让孩子以弹性创作的玩具搭配固定原则的素材进行，且随着孩子年龄愈大，生活经验愈来愈丰富之后，可以增加更多弹性素材供幼儿进行想象与创作。

成人应给予思考创作空间

除此之外，虽然玩具的挑选看似重要，但成人的引导也是决定游戏是否可以成就幼儿学习的关键。若成人可以给予幼儿较为弹性的思考或创作空间，孩子将有机会在游戏中型塑自己的想法、以自由创作展现自己的思维。曾有家长问我，孩子不断拿小积木当成东西在炒，而不炒仿制的青菜，是不是在 “ 乱玩 ” ？我倒觉得这是孩子发挥想象，跨越素材而进行创意思考的典型范例。在这样的情形之下，若成人可以给予支持与鼓励，就可以帮助孩子在学习与思考上，发挥想象与创意的空间。所以玩具只是支持幼儿探索与学习的素材，若能藉由适当的素材辅以成人的引导，才能让孩子在玩游戏的过程中学得有意义，且对发展与学习有正向助益。

选对玩具促进宝宝发育

宝宝的成长过程中需要很多的辅助品来促使他们的身体以及大脑的发育，各种设计精巧，色彩明艳的小玩具成为日常生活中寓教于乐的首选。但作为家长，面对商店里琳琅满目的商品时，怎样给自己的宝贝选择玩具就成为一个难题。

玩具能点燃儿童智慧的火花，但挑选时并非眉毛胡子一把抓，在成长的不同阶段宝宝所需要的玩具也需有所区别。

1-3个月

初生婴儿的眼睛只能短暂地停留在一个物体上，1-2个月才能较好地集中视线，3个月时才可看见4-7米远的物体。因此，3个月以内的宝宝应给予色泽鲜艳、体积较大，带有音乐声响的玩具，如吹气动物、气球、塑料小挂铃等，以促进视觉和听觉的发育。

4-6个月

此时孩子视、触觉已建立了相互联系，这时可选择使婴儿能伸手去摸一下、抓一下或捏一下发出声响的玩具，如各种塑料制作的玩具以及小铃等。

7-9个月

此时孩子已能坐起伸手取物或在床上爬，这时应选择简单、有趣、耐用的玩具，如机动玩具、各种娃娃等。

10-12个月

这个年龄的孩子最喜欢扔东西，应选择有启发性并能用手抓的活动玩具，以不易摔坏的为佳，如长毛绒和橡皮、塑料制的玩具。

1~2岁

孩子开始会走路，活泼好动，是感觉、知觉、注意力和记忆力发展较快的时期，应结合孩子智力的发展选用能拖动和发声的玩具，如边走边打鼓的小熊，木制拖拉的小鸭车等。

3~6岁

这时的孩子爱结伴，好动，有较强的求知欲和模仿性，此时挑选的玩具要能拆装，以满足他们的好奇心。

总而言之，玩具的挑选，应根据宝贝们所在的年龄段和理解能力来定，这样才有助于从多方面发展肢体的协调以及智力。但也要留意，市场上玩具产品质量参差不齐，购买时还需考虑到安全和卫生。

玩具有助于培养孩子的良好性格

玩具是孩子的“教科书”，不仅可以增加孩子的生活情趣，丰富知识，开拓智力，而且有助于培养孩子良好的性格。由于遗传因素和后天环境的影响，孩子在成长中可能养成不良性格和坏脾气，除了日常思想言行教育外，选择适当的玩具寓教于乐，引导孩子在玩耍中纠正自己的不良性格和坏脾气，也是一种很好的教育方法。

选择静态性的玩具纠正孩子的多动症。有的孩子过分顽皮好动，整天摸、爬、滚、打，手脚不停，很难安静下来。如果选择一些积木、插板、拼搭模型等静态性的玩具给孩子玩，把孩子的注意力引导到手、脑并用的拼、搭、镶、嵌玩具上，久而久之就能克服孩子坐不住、静不下的不良习性，有益孩子身体和智力的健康发展。

选择动态性玩具纠正孩子孤僻的性格。有的孩子生性沉默寡语，不好动，不合群。如果选择一些声、光、色俱全的发条、惯性电动的动态性玩具给孩子玩，让孩子追着汽车、飞机、坦克玩具跑，跟着枪、炮玩具声叫，踏着童车四处转，同小伙伴一起玩集体项目玩具，有意识引导孩子加强语言活动和相互交流能力，逐渐改变孤僻性格，使孩子天真活泼起来。

选择制作性玩具纠正孩子急躁的脾气，有的孩子性情暴躁，做事毛手毛脚，“破坏性”很强，如果选择一些自制的纸、木、布的玩具，让孩子自己动手制作各种各样的玩具，慢慢培养孩子耐心、细致、不急不躁的良好性格，使“火爆筒”的孩子变得心灵手巧。

10种必备玩具，有助开启宝宝智力

在家庭教育中，人们往往忽略了与孩子自幼相伴的玩具的作用，如果每个父母能用心挑选适合孩子的理想玩具，那么，对孩子的早期智力开发，将会取得良好的效果。以下介绍10类适合婴幼儿各个年龄段的启智玩具，可参考选用。

1、响环：

3个月大的婴儿就能一手握着“响环”玩，他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道。

2、球：

6个月大的婴儿对能动的一切都感兴趣，能滚的彩色球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。

3、积木：

8个月大的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩具、家具等多种用具，他们了解到有些物件是软绵绵的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圆滚滚的。面对积木，婴儿会开始运用两只手，他们知道两块积木相碰会发出响声，一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高，而且还可以用积木叠成多种不同的形状。

4、复台形状盒：

这是用来训练小孩观察物品形状的玩具，通过这种玩具，孩子可以认识一种形状的开口只容许同一形状的物品通过。通过玩具让孩子了解生活用品各种不同的形状，而这类玩具对18个月大小的婴幼儿较合适。

5、玩沙：

所有的幼儿都爱玩沙、玩水，而18个月以后的幼儿已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞，这时就可以让他们玩沙了。提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等，让孩子发挥创造能力，把沙堆砌成各种形状。

6、娃娃：

两岁大的幼儿已经开始有个性表现了，这时他们已能表达自己的喜爱和厌恶。到了此时，他们就需要一个娃娃玩具。如果有了娃娃玩具，特别是女孩子她们就可以像妈妈对待自己那样对待娃娃了，为娃娃洗脸、穿衣、喂食，赞扬或责备娃娃了。

7、叠杯：

对一个两岁大的幼儿来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏，孩子们能够知道有些东西虽然眼睛看不见，但却是实际存在的。

8、图画书：

两岁大的幼儿已经通过眼、口、手认识了不少物品，如果能在图画书中找到自己认识的物品，那该是多大的乐趣呵！当然，父母还可以通过图画书教导孩子认识更多的事物。这类画当然是线条简单，色彩鲜明，一眼就能认出是什么来。

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9、玩具车：

到了两岁末，幼儿已能基本控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了，可以开快，开慢，也可以骑“大马”了。如果“小车”还能载上他们自己的一些小玩具，而自己又能充当运输司机，那可真是其乐无穷了。

10、拉着走的动物玩具：

幼儿拉着会走动的“动物”会让他们着迷，他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。