怎样应对孩子的第一个逆反期
怎样应对孩子的第一个逆反期
3岁左右的孩子主观能动性越来越强，对成人的要求、安排常常不再“言听计从”了，常常跟大人反着干。看到孩子的这种情况，爸爸妈妈心里很疑惑：孩子这么小就有逆反心理了，要不要进行制止呢？
3岁左右的孩子有以下这些行为，比如喜欢从高处跳下、喜欢走高低弯窄的道路等，这些行为就和孩子需要抚触等生理需求一样，可以给他们一定的器官刺激。同样，这些活动还能够帮助他们进行适当的平衡训练，所以孩子往往喜欢用这些特有的方式来表达内心的渴求。
从孩子心理的角度来看，晚上累了，但还是不肯睡觉；在朋友家玩，和小朋友争抢玩具、吵架，但还是不肯走……其实，这也是孩子成长过程中的一个阶段，孩子由于年龄特性所致，也常常在两种需要中挣扎，因为他们的自我控制能力相对有限，所以往往不知道要做哪一种选择。所以，爸爸妈妈就需要在此时帮助他们做出一定的选择，宽容仁慈地对待他们，也给他们一定的活动范围和空间。
如果父母只是一味地批评孩子，这时孩子的自我评价能力很低，心理极容易受到挫折。提醒各位爸爸妈妈，你们对宝宝的随意评价一定要慎之又慎。
3岁宝宝出现逆反心理有原因
1、好奇心得不到满足。3岁左右的孩子好奇心强，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，这常会惹恼大人，轻则行动被限制，重则受到训斥、体罚。这样简单地对待孩子，当然会期、引起孩子的反感。
2、大人不尊重孩子。孩子虽然年龄小，但也有自尊心，爸爸妈妈应该尊重他们，根据他们的身心特点进行教育，那种讽刺、挖苦、辱骂、体罚，只能引起孩子的逆反心理。
3、遇事唠唠叨叨。有些爸爸妈妈认为孩子这也不行，那也不行，一会儿说注意这，一会儿说注意那，唠叨没完，时间一长，孩子就会厌烦，产生逆反心理。
4、不顾孩子的意志。每个孩子都有自己的个性，有些爸爸妈妈不顾这些差异，强行给孩子“定向”。比如他们要孩子学这学那，规定每天读多少单词、练几小时琴等，否则给予惩罚。这很容易引起孩子的对立情绪。
5、缺乏感情沟通。爸妈缺乏与孩子经常的感情沟通，缺乏对孩子的尊重，孩子也会以不尊重来对待爸妈。
6、大人对孩子过分迁就。孩子认为犯了错误不会受到批评，这种错误的信息让孩子不明是非，一旦爸爸妈妈想管教的时候，孩子就很不适应，出现逆反。
7、权威式的作风。专制的教育使孩子感到不舒服、压抑，因而便以反抗来对待爸爸妈妈。
8、缺乏满足感。由于种种原因，爸爸妈妈不能经常和孩子在一起，尽管物质上极为丰富，但孩子在情感上却感到十分饥饿，时间长了，在缺少父母关爱的情况下就会以逆反和沉默来表示自己的不满。
孩子的第一个逆反期如何来应对
宝宝到了3岁左右，心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到爸爸妈妈的反对和制止，就容易产生说反话、顶嘴的现象。这是孩子个性形成的关键期，爸妈教养态度正确与否，直接影响到孩子良好的个性品质的形成。
对待处在逆反期的宝宝不能采取硬碰硬的方式，这样只能让他的逆反心理更加强烈。爸爸妈妈过分激烈的反应会给他一个错误的感觉，即当他说不的时候，他能得到爸妈更多的关注，因此，他会更多地使用这种方式来吸引爸妈的注意。在这个时期，爸爸妈妈要做到理解孩子、尊重孩子。相信孩子，满足孩子的好奇心和合理要求。不能娇惯、放纵孩子在劝说无效的情况下，明确表示自己的态度：不合理的要求，再闹也不能满足，用冷处理的方法来终止孩子不合理的要求。
1、把尊重信任放在首位
爸爸妈妈可以让孩子当自己的助手和参谋，有意识地与孩子商量家里的事情，做得好要给予表扬，做得不好也不要批评，而是讲道理。对孩子自己的事情，只要他们能够做而且愿意做，就要放手让他自己去锻炼，不要横加干涉或包办代替，这样才能使孩子从爸妈的信任中，提高责任感和自信心，增长才干。
2、不要盲目地进行批评
当孩子无意识地做错事时，不要一味地进行指责，有时他们的想法是好的，但能力有限出了差错，并没有什么大碍。比如孩子要帮你洗碗，却把碗给打碎了，爸妈首先不能进行指责，要把孩子的思想动机弄清楚，然后再告诉他这样的事情他现在还不能做，要等身体长大一些才能做得到，这样，孩子就会接受你的观点，暂时就不会争着收碗筷了。
3、借助机会来进行教育
当别的孩子犯错误时，爸爸妈妈可以旁敲其鼓地对自己的孩子进行思想教导，告诉他那个孩子那样做是不对的，如果下次你遇到同样的问题时，要怎样做才是对的。这样，孩子会很容易地接受你的提议，大大减少了他们犯同样错误的机会。
4、放手让孩子进行锻炼
3岁左右的孩子一般都喜欢自己来做事，爸爸妈妈可以借助一些机会来对孩子进行引导。比如家里来了小弟弟小妹妹，鼓励孩子当小弟弟小妹妹的好榜样，他会尝试担当这个角色。
5、多了解孩子的兴趣点
爸爸妈妈可以在日常生活中细心地观察孩子，发现孩子的兴趣点，当他们逆反时，借助其感兴趣的东西来转移注意力。不要使用简单粗暴的方式，那样起不到任何的教育效果。
妈妈如何应对孩子的第一个“叛逆期”？
小文快到三岁的时候，忽然变得顽皮起来。有天他在和小区的小朋友玩沙子的时候，忽然因为一个工具和小伙伴争了起来。两个孩子都大喊大叫，“这是我的！”，“我的，你走！”几番争执之下，小文把小伙伴一把推倒在了沙坑里，小伙伴哇哇大哭。妈妈在边上看到了，很是不开心，也很困惑，小文怎么了？
其实小文这是进入了“讨厌的三两岁”的时期。外国学者鲁道夫·斯坦纳将这种行为解释为“自我发展过程中爆发的顽强的猛烈地自我主张”。为什么会出现这种情况呢？我们一起来了解一下。
三岁左右的孩子开始不再简单的去做事情，开始思考，当孩子意识到事情不再那么简单了，不能完全如他所愿，世界变得复杂了，这时候，孩子一下接受不了太多外界复杂信息，内心还没有准备好的时候，他就会爆发。所以很多地方会出现“三两岁，招人嫌”的说法。孩子开始认识到自己是独立的个体，同时不得不成为群体一份子的时候，他就会焦躁和不满。作为孩子的妈妈，我们应该怎么样去应对孩子的第一个“叛逆期”呢？
1.做好榜样，加以影响
孩子从个体向社会融入的时候，最直接的方式就是模仿。大人的语言，大人的行为，都对孩子有着潜移默化的影响。家长将模仿加以利用，对孩子无秩序、不受控制的行为加以控制，逐步变成恰当有秩序的主题活动，这样孩子能够很快的学会自控能力，还有利于培养孩子的专注度。爸爸妈妈可以和宝宝一起做游戏，把物品放在三个人面前，爸爸和妈妈分别一人玩几分钟，然后再给孩子，孩子玩过之后，再轮流玩，这样有爸妈潜移默化的榜样影响，孩子就能总结出与人相处的很多道理。
2.帮助孩子控制节奏，找到平衡点
成人的世界包括独处和共处，独处过多，容易过于孤僻；长期共处，容易变得散漫，摇摆不定。孩子也一样，也存在独处和共处，而孩子没有大人的能力来处理这件事情，所以就会控制不住自己。家长可以帮助孩子分清需要独处和共处的界限，这里的独处不是指传统意义上的独自过活，而是不和别人发生直接关系的内心活动。比如孩子抢工具，我们应该教会孩子想要“独处”修心，然后通过适当的方式与别人“共处”；教会孩子在生气的时候不要去做决定，不要使用暴力手段，要学会掌控“独处”和“共处”的节奏，找到平衡点。说白了就是让孩子奔着目的去，同时又学会用一种巧妙地手段来避免与人发生冲突。当孩子因为得不到要发脾气的时候，你耐心的在边上进行讲解，让孩子知道正确的处理方式，一定要让孩子知道换一种思维，换一种方式，事情也可以解决，这时候，孩子就会慢慢地安静下来。有的家长肯定心中会质疑，孩子那么小，怎么可能会听你的？刚开始的时候，孩子肯定不会听你的，这点是肯定的，我们要做的就是我们下面说到的重复。
3.重复一种行为，建立信任感
当你找到一个行之有效的方法控制孩子的情绪的时候，你就要不断地强化它，让这种被强制的行为变成孩子自主性的行为，这种强化的过程就是一遍又一遍的重复。作为家长不能一直变来变去，孩子内心有一定的秩序感，比如两个孩子同时玩沙子，可以一个人玩5分钟，刚开始的时候，孩子会哭闹，这是适当的予以拒绝。多次重复之后，孩子内心建立起了这个秩序之后，就会好很多，因为孩子知道了，只要我等待一会儿，我就能玩的上，这就是重复的力量，让一个孩子在有安全感的基础上建立对秩序的信任。
孩子进入3岁时，都会经历这一阶段，如果我们只是简单的将其归结为不懂事，认为长大就会好，那就大错特错了。在这个阶段，虽然孩子是很烦人，但是却是家长培养孩子优良品质的时候，谦让，虚心，情商以及探索能力等都是在这个时期培养的，家长一定要多多关注孩子，科学的引导孩子发展。
应对第一逆反期宝宝的11个方法
对待处在逆反期的宝宝不能采取硬碰硬的方式，这样只能让他的逆反心理更加强烈。父母过分激烈的反应会给他一个错误的感觉，即当他说不的时候，他能得到父母更多的关注，因此，他会更多地使用这种方式来吸引父母的注意。逆反是每个宝宝都会经历的过程，要应付逆反的宝宝，父母需要一些策略。不妨试试以下的方法：
1、来点小幽默，让气氛不再那么紧张严肃。比如你想要宝宝进澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你强行将他抱入澡盆，或者训斥他一番，让他去洗澡，那么事情肯定会变得很糟糕。这时，不妨给宝宝来点小幽默：“洗澡水倒好了，看看谁的小腿跑得快，快告诉你的小屁股，让他坐进澡盆。”这样与平时不同的语言会带给宝宝一种新鲜感，因此他会乐于接受父母的建议。
2、让宝宝放松警惕。如果宝宝对什么事情都说不，不妨给他一些特别可笑的选择，一直引导他不停地说“不”，这时候，他就会放松警惕，将注意力集中在那些可笑的问题上，于是，你就可以顺势找到机会把他拽到你要他去的地方，或者让他做你想要他做的事情。
3、把任务变成有趣的游戏。宝宝都喜欢游戏，如果将任务变成游戏，相信他会比较乐于接受。比如，他总是不想去厕所，并因此总尿湿裤子，父母可以在估计他要上厕所的时候，将他扛起来：“现在我要扛着这把枪，让他到厕所发射子弹了。”这样的建议，会让宝宝很快就忘记他的不，乖乖地跟着你走。于是上厕所的任务就变成了一种有趣的游戏，他也就不会说不了。
4、让宝宝自觉自愿地接受任务。给宝宝准备一些图书，或者给他编一些有趣的故事，让他的任务变成他的一种期待。或者父母做出示范动作，但是根本就不要求他去做，他会因为好奇而产生模仿的欲望。
5、利用宝宝的逆反心理，当想要宝宝去做某件事情的时候，反着说出要他完成的任务，这时候，他可能就会按照你实际的要求去做了。
6、有时候，宝宝没有明白父母的真正意图，他也会毫不犹豫地说不。因此，跟宝宝交代任务的时候要眼睛看着宝宝，十分严肃地将任务交给他，这样他会明白你不是在跟他开玩笑，他就不会随随便便说不了。
7、和宝宝轮流来。因为父母也做同样的事，并且大家都有机会去做这样的事情，而且必须按照一定的规则来做，这样他会觉得很有趣，一般都会乐于接受父母的建议。
8、冷落宝宝。如果宝宝不听从父母的建议，不要理睬他，撤销父母对他的注意，让他觉得很无趣，过一段时间他会明白这样不是吸引父母注意的好方式，于是他会尝试改变。
9、2岁左右的宝宝一般都喜欢自己来，因此，当宝宝说不的时候，父母可以想办法鼓励他利用这个机会来显示自己的能耐，他就会乐于自己来了。
10、如果家里有小弟弟小妹妹，鼓励宝宝当小弟弟小妹妹的好榜样，他会尝试担当这个角色。当妈妈说：“你能演示给小弟弟看，自己怎么吃饭吗？”宝宝一定乐于为指导小弟弟自己吃饭做出示范。
11、当想要宝宝去做某件事情的时候，最好给他两个选择，一个是你要他做的事情，另一个就是他不喜欢做的事情，通常宝宝都会选择你要他做的那件事情。
帮助孩子平稳地度过第一个“逆反期”
一、第一个“逆反期”的人生独立宣言
第一逆反期是3—5岁，明显特征是生理上的逆反。心理学家皮亚杰说，儿童在0—6岁是以自我为中心的，而在3—5岁表现的最为强烈。它的最初标志是从嘴里第一次说出“我”，这个“我”就是他人生的独立宣言。从那一天起，孩子的自我意识开始诞生，开始迈向社会。在此之前，他不知道什么是“我”，在没有说出“我”之前，自我意识虽然没有诞生，但是在孩子的潜意识里，不等于自我意识不存在，不等于他的独立意识没有成长。那时的自我意识只不过是处于朦胧状态，就像十月怀胎一样，自我意识是处于孕育阶段。
有这么一个故事：一天，爸爸给他两岁的儿子冬冬打电话：“冬冬，你妈妈在家吗？”冬冬回答：“爸爸，你妈妈在家。”爸爸又说：“冬冬，不是我妈妈，是你妈妈。”冬冬又回答：“爸爸，不是我妈妈，是你妈妈！”孩子这种看似鹦鹉学舌的故事，不少家长都经历过，只是没有引起注意。实际上，孩子从出生那天起，就开始走向独立。婴儿脱离母体，意味着他不再依赖妈妈的身体而生活。出生6个月时，婴儿的胃里开始产生消化食物的酶，在独立的路上又向前迈了一步，他不再依赖母体而生活。一岁时开始独立行走，二岁时开始说“不”，在意志上想把自我与他人区分开来，他只是不会说出“我”这个字。但在不久，大约在二岁半左右，不定在哪一天，突然会从孩子嘴里嘣出“我”这个伟大的声音。从此他几乎将他的热情和注意力全部集中在了“自我构建”上，在自然法则的感召下，他一刻不停地在形成自己，用抗拒或拒绝别人的方式有意识地练习使用自己的意志。
二、孩子要摆脱大人的束缚和管教
当父母的都有这样的经历，3—4岁的孩子最难带，经常爬高上低，摸爬滚打，拆东补西，啥都想试试看一看，做一些惊人的令人担心的危险动作和一些不可思议的事情。不是摔着碰着，就是烧着烫着，不是划破皮肉，就是摔断筋骨，不是把别人的东西据为己有，就是对别人的孩子大打出手。浑身上下经常脏兮兮的，家里经常被翻得乱七八糟，演奏出“叮叮当当”，“乒乒乓乓”的节奏不一的交响乐。到了商店超市，见啥要啥，不买就躺在地上打滚胡闹，以此逼父母就范。此时，孩子不知道天高地厚，只知随心所欲，好像这个世界就是他的，很多家长为此伤透了脑筋。
以上孩子的所作所为，是孩子要摆脱大人的束缚和管教，通过自己的感官对眼前的世界进行探索和琢磨，就像爱迪生把鸡蛋放在屁股下面孵小鸡一样，这种“自我为中心”的行为对孩子来说，属正常行为，而且是必须要经历的阶段。通过这样的尝试摸索，一次又一次体会到“我能行”，“我最好”的感觉，在心目中夯实自我，在人生的漫漫道路上铺垫好坚硬的基石，以应对将来的各种突发事件。
孩子的这种“自我为中心”的行为，虽然给大人带来了忧愁和烦恼，有时当众出丑，失去了面子，甚至造成一定的损失。但是，假如孩子没有这样的激情投入，就无法形成自我，最后也无法走出自我，同时，也丧失了“我”与他人，与社会分离的机会。孩子没有自我，就等于混同于他人，逐渐在人群中消失。这样长大的人，无法对现实进行准确的把握，在特殊和应急情况下，不知道“我是谁”，常常感到孤独，失助，没意思，消沉，失望，绝望，放弃，走极端。
三、在幼儿期要千方百计教孩子自理
在这里，再次忠告家长，家长一生中的重要任务，特别是在幼儿期，要千方百计教孩子自理，让他自己的事自己干，安排机会让他干，使孩子成为“他自己”，不能总是把孩子拴在裤腰带上，处处对他不放心。
首先孩子的自理能力要引起家长的高度重视。有些家长只关心孩子的身体健康、如何开发孩子的智力、如何让孩子更加聪明等，但是提到让孩子学会自理，家长就不爱听了，家长认为只要孩子智力好，其他的什么都不用管。2004年8月24日央视《新闻会客厅》播出了节目《我的“神童”儿子为何肄业回家》：这个孩子非常聪明，为了培养孩子妈妈包办了孩子的一切，只让孩子看书学习，“功夫不负有心人”，终于孩子在13岁时考进了一所重点大学，17岁考入中科院，这让周围得人都感到非常的惊奇，并引起了新闻媒体的关注。正在人们为母亲的伟大成功赞叹不已时，孩子肄业回家了。原因是无法生活自理、不懂得与人交往。这是一个悲哀的例子，不能不引起我们的深思。
有部分家长对孩子自理能力的培养不够重视，认为孩子小，很多事情都替孩子干了，这是家长的一个误区。培养孩子的自理能力应从小做起，逐步培养。美国规定：一岁多的婴儿要学习自己吃饭、独睡自己的房间，两三岁的幼儿进行自理的教育，要求四五岁的孩子能把房间收拾整齐。因此家长应该相信自己的孩子能行。现在大部分孩子在家全靠父母喂饭，父母说不喂孩子就不会吃，因此给孩子养成了饭来张口的坏习惯。这样的例子很多，好多孩子在家煮熟了的鸡蛋不会剥、不会吃鱼而在幼儿园这些事情全部都能处理，所以请家长相信自己的孩子，给孩子一个成长的机会。
(一)支持鼓励孩子自理的要求
幼儿期有着强烈的好奇心，他们对新奇的事往往都有探究的欲望。当他们有这种欲望时我们应该积极的支持和鼓励他们。同样在生活自理方面也是如此，当孩子看到父母刷牙、洗脸时可能会说：我也刷牙，这个时候请您支持孩子的欲望，不要担心孩子会弄湿衣服、弄洒水。
(二)激发幼儿生活自理的兴趣
兴趣是成功的开始。只有对某些事情产生了兴趣才能更加喜欢去做某些事情。我们可以利用讲故事、唱儿歌、作游戏等形式，使孩子懂的自己的事情自己做，懂得利用自己的小手可以做许多的事情，从而激发孩子生活自理的兴趣。
(三)教给孩子生活自理的技能
孩子的吃喝拉撒都是生活的技能，比如穿脱衣服、鞋子，解大小便等。教孩子做事情，要循序渐进，从小到大。比如先让孩子洗手绢，再洗衣服，如果开始就让孩子洗一件上衣，孩子尝试之后感觉非常困难，会对洗衣服产生厌烦和恐惧心理也许以后再也不愿洗衣服了。
(四)根据孩子的情况培养能力
根据孩子的年龄、能力等特点逐步培养孩子的自我服务意识。在“大纲”中要求教育孩子要根据孩子的年龄特点，尊重幼儿身心发展的要求。教育不能超越孩子的能力范围。把孩子不能完成的任务交给他，孩子就没有成功的喜悦容易产生自卑感，从而失去信心。如果根据孩子的年龄特点让孩子先洗一块手帕，他也许会感觉很轻松的，再加上大人的表扬，孩子尝到了成功的喜悦，从而激发了孩子自我服务的兴趣。
(五)培养孩子能力要持之以恒
对孩子生活自理能力的培养要持之以恒。一种习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要我们天天做，时时做持之以恒。幼儿生活自理能力的培养更是如此。我们不能今天让孩子去自理，明天又觉着孩子太辛苦或者太麻烦就一切代劳。这需要父母有耐心、有恒心把教育孩子当成我们的事业。
(六)家园共同培养孩子自理能力
家园密切配合，共同培养孩子的生活自理能力，幼儿园老师和家长都应注重对孩子自理能力的培养。当前大部分幼儿园的教育理念是让孩子学会生活、学会学习、学会做人。在超前理论的指引下需要家长密切的配合，家园要统一思想，统一教育，共同培养幼儿的自理能力。
孩子学会了自理，人生就成功了一半，就为以后进入这个竞争激烈的社会打下了坚实的基础，能够坚强的面对生活，坚强的自立于社会.
四、不同类型的家长采取不同的态度
面对这个时期孩子“自我为中心”的种种行为，不同类型的家长采取不同的态度，导致孩子形成不同的性格，造成不同的后果。特别是到了第二逆反期，即初中阶段，这种恶果会以不同的形式淋漓尽致地表达出来，有的上去了，有的下来了，有的走上了邪门歪道。
(一)溺爱放纵型的家长
这类家长对孩子过度溺爱，过度关注，过度保护，百般放纵。剥夺了孩子做事的权利，代替孩子做了本属于孩子最应该做的事，如追着喂饭、喂水，给五六岁的孩子穿衣服、穿鞋子等，什么事都替孩子代劳，孩子放纵无度的行为，家长也不加以制止，任孩子为所欲为。结果，让孩子失去了锻炼提高的机会，养成依赖性的坏习惯，使“自我为中心”不断得到恶性膨胀，掩盖了孩子真正的自我，越来越不听话，越来越不好管教，把“自我为中心”的必经阶段引上了邪路，“我是谁”这个最重要的问题没有解决好。
“我是谁”的问题，就是一个人的归属问题，你是属于你自己，或是属于他人，你属于什么样的人。事实上，每个人都想成为独一无二的自我，都想让别人顺从自己的意志，不想听从别人任意摆布。这种归属感是人的本能需求：生理需求，安全需求，归属和爱的需求，尊重需求和自我价值实现需求。生理需求是人的最基本需求，包括饥饿，睡觉等。安全需求是指满足了生理需求，开始追求获得安全，稳定和远离混乱。归属感和爱的需求，是指有了基本的生活规律，生活无忧之后，人对家庭和爱的需求出现了。自尊需求，包括对自己的尊重和受到他人的尊重。当以上这些低层次需求满足实现后，人们就开始对高层次需求的追求，这就是实现自我价值的需求。归属感没解决好，即“我是谁”这个问题没解决好，自己就认为自己没价值，心中没有“自我”，就根本谈不上面对自我战胜自我，超越自我，实现自我价值。
(二)专制粗暴型的家长
这类父母家长作风严谨，家庭没一点儿民主气息，在孩子面前都是父母说了算，总想以自己的意志取代孩子的想法。本来两只眼睛是看东西的，可这类家长的眼睛好像天生专盯孩子的缺点，整天这也不对，那也不对，只看到尚未完成的2%，没看到做得很好的98%，对孩子在逆反期的种种行为看不惯，稍不如意，不是训斥，就是打骂，使孩子心灵受到挫伤，使孩子自尊心受到伤害，有的内心严重自卑，总觉得自己处处不如人；有的表面服服帖帖，内心极不服气，总想寻机对抗。结果，构建“自我为中心”的必须阶段被压掉，同样失去了提高自我能力的机会。
(三)科学引导型的家长
常言说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的，顽童才是健康的。”好玩是孩子的天性，孩子不玩就不能健康成长。这类家长顺着孩子的天性，对孩子进行科学引导，严之有方，爱之有度，动之以情，晓之以理。他们经常欣赏自己的孩子，发现自己孩子的优点，并及时给以肯定和确认。他们与孩子的关系既是父母又是朋友，对孩子做了错事或过激行为，不是只停留在“不能那样”，“不能这样”。对孩子进行有效疏导，疏之有路，导之有方，是孩子行动有目标，操作有方法。在家长的正确引导下，孩子的自我意识得到健康成长，一般7—8岁就可以走出“自我为中心”的不良氛围，向提高自我价值方面顺利发展，开始理性的思考一些问题，到了十岁就开始思考本质性的东西。
分析到这里，我们可以看到，一些孩子之所以没有自我价值，不知道怎样做人，没有把自己当做人，其根本原因是在小时候，父母不把他们当做人，没叫他们怎样来做人，不知道什么叫做人。无论是第一类家长，或是第二类家长，都有对孩子不尊重。前者把孩子视为宠物，后者把孩子当做畜生动物，没按人的规则来教化。从第一逆反期到第二逆反期的十年里，孩子心灵忍受了无数的彷徨，痛苦和折磨。家长用一件又一件的小事，花费十年功夫，酿造成了苦涩难咽的苦果。这个苦果终于成熟了，这就是教育的缓发性。
孩子叛逆期是什么时候 如何应对孩子的叛逆期
从孩子的心理成长来看，成长中会经历3个叛逆期。孩子叛逆期的时候，想必作为爸爸妈妈是最烦恼的一个了。那么，如何应对孩子的叛逆期呢?。爸爸妈妈们一起来学习下吧。
孩子叛逆期是什么时候如何应对孩子的叛逆期？
孩子叛逆期最早是什么时候
孩子的第一个逆反期出现在自我意识萌发的时期，一般是在两岁半到3岁左右。
不过现在的孩子大约1岁前后就开始表现“叛逆”了。就这一点，我的分析是：一方面现在孩子的确越来越聪明了;另一方面是父母们养孩子更加小心，也因此对孩子更早、更多说“不”。孩子们说出的第一个“不”，就是从父母这里学来的 。
第二逆反期：7-9岁，准大人期
这个阶段的孩子不同于婴幼儿时期的宝贝，他们认为自己“已经是一个成人，一个小大人了，不再是孩子”了，如不愿意让父母拉手，不让父母叫自己“宝贝”或小名了，要求叫他的全名;凡事都喜欢跟父母对着干，大人说东，他偏往西;另一方面，他们又非常依赖大人、不讲道理，爱哭、比较娇气等。
第三逆反期：12-15岁的青春期
青春期的孩子身体已发育成熟，觉得自己已经很“强大”了，而心理发育尚未成熟，常常遭遇到各种挫折感，这样，在身体与心理矛盾的自我纠结和成长中，孩子开始有了更多样的情绪体验。
叛逆期男孩教育方法
孩子进入青春期后，有了自我独立意识，父母就不要极力的想在最短的时间让孩子恢复原来的状态，这样只会激化矛盾。应该给孩子一个独立的空间，让他能冷静地面对自己，调整自己，接受自己。
孩子情绪变化太大，这背后一定有原因，父母应该冷静下来，仔细寻找这个原因，是学习的压力，还是交友的影响，还是对自己突然长大时的困惑，还是父母的压迫，只有找到原因才能对症下药。
青期的孩子敏感脆弱，父母应该多一些关心，少一些呵斥，放下身段，以平等的姿态像朋友一样和孩子交心，如果母亲不方便，可以由父亲来勾通，也可以侧面通过同学朋友来了解劝导。
叛逆期女孩教育方法
1、多倾听、少说教，帮助孩子独立。当孩子叛逆不听话的时候，父母采用说教的方式教育孩子的话，只会导致孩子更加反感，及时知道错也不愿意改。因此，父母要更多地去观察女孩的行为，倾听女孩的心声。让她感受到父母对自己的尊重，从而回过头来理智地再去审视自己的想法和行为。父母应通过有效的倾听，更多地去了解女孩的独立意识，以便于给予女孩更有效的指导。
2、放下长辈的架子，当孩子的知心朋友。青春期有叛逆心理的女孩，对于父母的权威难免会多一份抵抗之心。所以，当女孩在争取自己的独立愿望时，父母不要动不动就以各种理由打压她，因为这样做很容易激起她的叛逆之心;相反，退一步做女孩的“导师”，帮助她出谋划策，让她去实现自己的独立愿望，她会对你感激不尽。
3、多体谅，适当满足女孩的愿望。当女孩有渴望独立的表现时，父母先不要急于给予评价和否定，而是应该静下心来站在孩子的角度看问题。如果对她们幼稚的举动轻率地给出这样那样的否定评价，就会大大挫伤女孩的信心，压抑她成长的动力。其实，简单地换位思考一下，所谓的矛盾就解决了，适当地满足女孩独立的愿望，会提高女孩的自主能力和自信心，帮助女孩快速地成长。
怎样正确对待孩子的逆反心理
如何应对孩子人生的3次叛逆期
孩子的叛逆，对很多家长来说，是个艰深的话题。尤其对中国父母而言，“建立家长式权威”是个历史悠久的传统。家长问孩子要服从和威信，孩子问家长要权利和自由。一旦孩子进入叛逆期，亲子间的冲突往往会更加惨烈。
在“静观育儿”微信公众号的后台，我收到大量父母抱怨孩子不听话的问题。最小的孩子年龄，不到1岁。最大的孩子年龄，已近三十岁了。真是可怜父母心啊！
然而，我同时也从互动中看到，这些发愁的父母，往往是最不了解孩子的父母。
每个孩子都会经历“叛逆期”，而且还不止一次。“叛逆期”是心理学家们的一个说法，代指这个阶段孩子的自我意识快速发展，对独立、自主、自由有了迫切需求。其实，若父母能够读懂孩子叛逆行为背后的心理需要，学会尊重孩子，亲子冲突就不再是必然的结果了。
今天的文章，我们就结合“静观育儿”微信后台的常见案例，来聊聊孩子叛逆的话题。
从个体心理发展来看，孩子从幼年到成年，会经历3个特别的时期，期间都会表现得很逆反——父母可根据自家孩子的年龄特点区别对待。尊重孩子的身心发展特点，引导孩子的行为，才能更好地促进孩子健康成长。
第一逆反期：两岁半到三岁左右，自我意识萌发
孩子的第一个逆反期出现在自我意识萌发的时期，一般是在两岁半到3岁左右。不过现在的孩子大约1岁前后就开始表现的“叛逆”了。就这一点，我的分析是：一方面现在孩子的确越来越聪明了；另一方面是父母们养孩子更加小心，也因此对孩子更早、更多说“不”。孩子们说出的第一个“不”，就是从父母这里学来的。
这个时期的孩子，行动上，常常会用“打人”来表达自己不同意、反对的态度；语言上，则开始说“不”，什么都是“不”，做与不做都是“不”。这是孩子从意识上最早开始的与父母的分离。在这个过程中，孩子开始形成自己的想法和态度，感受与他人分离的快乐，并由此建立和派生出孩子优秀的个人品质。
比如一位妈妈问：
静博士，您好！我的女儿两岁八个月了，一个月前我刚送她上半天制的幼儿园。在此之前，她不执拗，不爱发脾气，凡事有商有量；但这之后，她好像突然就叛逆、任性起来，稍不如意就撇嘴，甚至做出打人或者拍打东西的动作，“不”“就不”时刻挂在她的嘴边，仿佛时刻等着反驳大人似的。究竟会是什么原因导致了她的这种变化呢？她很爱幼儿园，从未表现出抗拒上学。但是这突然性情大变，我该如何引导？
案例里这个孩子，其实就是进入了她生命里的第一个逆反期。
说“不”，是她新学会的一种能力。这说明，孩子长大了，而且心理非常健康！
了解到这一点后，父母还需要反思。想一想，是不是平日面对孩子的所作所为经常采取命令、要求的态度和语气，甚至简单粗暴地打断孩子的行为？那孩子习得的，也将是粗暴的处理方式。
简言之，面对叛逆期孩子，父母不能限制，更好的办法是接纳，并引导。有一个简单易行的方法，即给孩子提供两个选择，让孩子做一道选择题。如，进家后，父母与其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如换成可供孩子选择的陈述句：“你可以把鞋子放在床边或是放在鞋架上。”睡觉的时候，父母给出的选择可以是：“咱们是现在上床，还是五分钟后上床？”
父母给出的选择其实是事先筛选过的，并且自己可以接受的。这样做有两点好处：一方面，父母可以对孩子的行为做到良性引导；另一方面，孩子也不会产生被控制感，相反还可帮助孩子建立积极的自我。
如果孩子不要你给出的选择，而想要额外的，可你不能接受，那就直接告诉孩子，他们所提出的不是一项选择。然后再重复你给出的选择，让孩子决定。
除了粗暴回应孩子，我还注意到有一部分父母，他们对孩子过于耐心、“民主”，经常会反复问孩子“好不好”“行不行”。如：“我们现在出门了好不好？”“你自己穿衣服好不好？”等。这种方式是否可行呢？事实是，多数情况下孩子都会回答：不好，不行。其实，父母所做的只是给孩子提供了又一次说“不”的机会。这些父母还需花费大量的口舌，向孩子解释、劝告、讲道理。他们其实已被孩子左右，并未起到很好地引导孩子行为的作用。
孩子在面对固定的那个照顾者（比如妈妈）时更容易出现逆反行为，建议家中其他人多参与到陪伴孩子的过程中来，特别是爸爸要多陪伴孩子。爸爸陪的少，孩子缺乏规矩、不能等待、脾气大的情况，会更容易发生。
而爸爸参与孩子成长的要点，即多带孩子玩，而非找问题、苛求孩子改正某个行为习惯。和孩子建立好的亲子关系，做好榜样，孩子会自然地模仿爸爸的行为，并且更容易建立规则意识，因为爸爸的一言一行里都是规则。
第二逆反期：7-9岁，准大人期
这个阶段的孩子不同于婴幼儿时期的宝贝，他们认为自己已经“是一个成人，是一个小大人了，不再是孩子”了，如不愿意让家长拉手，不让父母叫自己“宝贝”或小名了，要求叫他的全名；凡事都喜欢跟家长对着干，大人说东，他偏往西；另一方面，他们又非常依赖大人、不讲道理，爱哭、比较娇气等。
一位妈妈就曾这样问我：
罗老师，您好！我女儿快9岁了，过去一直比较听话，近几月不知怎么了，总顶嘴。什么事都要给自己找一个开脱的理由，哪怕是巧克力明明是她吃完的，非要说是爸爸妈妈吃完的，她只吃了三四颗。写作业、弹钢琴，我让她做，她总要找个理由跟我辩解。今天我陪她听写单词并帮她记不会的，她不是抠鼻子就是抠手，我制止她，她不听。我生气之下打她手两巴掌，她又哭又闹跟我吵，还要摔我的手机。我很伤心，我在她身上下了那么多心血，可她怎么变成这样——处处挑剔、厌恶、指责。我该怎么办？
脾气秉性的突然转变，以及强烈的逆反心理都是这个阶段孩子的常见现象。孩子进入学校后学到了很多知识，他们急于想要证明自己已经长大了，因此会开始要求独立，行为上想要脱离爸爸妈妈的掌控，表现为说话做事老气横秋、独立、有个性。
此时，父母是时候转变对孩子的教养方式和互动模式了。放弃家长一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多与孩子商量，也可试着逐步将自主权交还给孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的时候，帮助和引导孩子朝向正确的方向前进。比如对于兴趣爱好的培养，孩子不喜欢弹钢琴，妈妈可以和孩子商量：是不是有别的爱好、是否想要发展这方面的爱好等，沿着孩子的兴趣方向培养，孩子高兴，妈妈也轻松，学习动机增强，才能收到更好的学习效果。
需要注意的是，家长所反映的“不听话”的孩子，大都还会出现学业问题。为什么会这样？一方面是亲子关系的不和，让他们缺少有效引导，缺乏好的学习动机；另一方面，是他们将精力都用在了与父母对抗上。
就此，父母首先要改变自己与孩子的互动模式，化解与孩子的对峙状态；其次，要知道，7-9岁的孩子出现学习问题，更多的是学习习惯不好所致。如，该看的书不看，该做的作业不做，看书时惦记着玩。
还有很多家长将孩子的学习全权揽了过来。正如上面案例中的那位妈妈所说：“天天盯着孩子学习”。这样，学习就完全成了父母的事，跟孩子无关。
与其天天盯着孩子学习，不如帮孩子养成一个好的学习习惯。比如制定好固定的作业时间、地点、正确姿势等；孩子因为磨蹭作业没写完，也要定时收作业；孩子写作业的时候不去打扰更不去点评，除非孩子求助；帮孩子确保规律的作息等。
第三逆反期：12-15岁的青春期
一位父亲曾找到我咨询孩子的教育问题：
我家孩子十五岁了，近一年来他站着都比我高了，与个子成正比的是，他的脾气也渐长，对他我都不知道该怎么办了。老师三五不时地反映孩子逃学，为这，我没少抽他，他也不反抗，就硬着脖子让我打，每次打得我手酸、一肚子气，末了他恨恨地来一句：“再打我就不上学了。”我还发现他在外面学会了抽烟喝酒，真怕他在外面结交一些社会上的小混混。他妈妈为这都愁得睡不着觉，每次都苦口婆心地劝他，心情好的时候，他会跟他妈妈说：“我没有交坏朋友，就是上个网什么的。”心情不好要么爱搭不理，要么就用一句“我烦着呢”堵你。
青春期的孩子身体已发育成熟，觉得自己已经很“强大”了，而心理发育尚未成熟，常常遭遇到各种挫折感，这样，在身体与心理矛盾的自我纠结和成长中，孩子开始有了更多样的情绪体验。对女孩来说，会变得内向并体验到自我怀疑、愧疚或抑郁等情绪；对男孩而言，则更多地体验到暴躁和愤怒。正如这位父亲所说，青春期的孩子大都处于“烦着”的状态。
孩子的角色和身份也会发生一些变化，最明显的是他们开始寻求同龄人的支持。表现为，青春期的孩子大都很好面子，自尊心强；重视同伴关系，易受同伴影响，可能会做一些并非自己意愿但同伴认同的事，如抽烟、喝酒，这些行为虽然父母不认可，但对孩子来说，可能是成人的象征，代表他们摆脱了对父母的依赖等。这也意味着青春期的孩子会面临一些危险，如网络成瘾、早孕、酗酒、犯罪等。
有的父母会过度忧虑孩子可能面临的危险。希望孩子顺利度过这一时期，我们必须首先要学会信任孩子有这个能力。事实上，大多数孩子也的确能顺利度过这个特别的时期。
除了信任，还有什么呢？我们要做好孩子们坚实的后盾。用一句话概括，就是与孩子保持亲密而有间的亲子关系：将孩子当作独立的个体，平等对待，支持孩子渴求独立的尝试，在孩子失败时给予鼓励、安慰，在孩子成功时给予肯定和表扬。
要重点提醒的是，针对这个阶段的孩子，父母很有必要为孩子提供一个健康的社交氛围。不要以为孩子大了就不用陪了。带孩子去参加一些团队活动，多与自己的亲戚朋友走动。别让孩子们把自己封闭起来，或者经常宅在家里玩电游。孩子们有自己的社交，拥有自己的朋友，或者是有自己尊敬的长辈等，这些都有助于他们的心理健康。有些话，即使不能跟父母说，他们也还能有别的倾诉渠道。
同时，父亲的功能尤其显得重要。父亲最好能够跟这个年龄的男孩做朋友。记得，对你的男孩来说，要紧的不是你如何说他、批评他、指点他，而是他信任不信任你，在你身上，他能否看到一个成熟、有责任感的男人的样子。
对于女孩来说，父亲不能刻意疏远。女儿长大了，不少父亲不会再像对待假小子一样亲近女儿了。保持一定距离是对的。但是仍然需要保持对你的女孩情绪和情感上的关注、支持。这对她们很重要。
总之，不同时期的孩子有不同的困扰。对于他们的不听话、叛逆，父母要有清醒的认识。下面是一些原则性的提醒，更是很多父母容易疏忽的：
不当的教育方式容易导致孩子逆反。孩子是成长中的个体，每天都在不断发生着变化。父母的教育方式也需适时调整，切不可因孩子与自己的想法相左，而强行要求孩子按照自己的要求去做，这样做实际上漠视孩子真正的需要，不利于孩子健康成长。
教育孩子不能采取高压政策，更不能讽刺挖苦孩子，要学会欣赏自己的孩子，肯定和鼓励孩子的进步和努力。研究表明，用低声细语的方式教育孩子更能获得好的效果。
对于不同逆反期的孩子，父母需区别对待。对较小的孩子，可通过转移注意力，给出选择等方式引导；对于较大一些的孩子，可通过讲道理、正面引导和肯定的方式引导。
父母言行不一或身处不和谐的家庭氛围中的孩子更容易逆反。父母是孩子成长路上的引领者和榜样，要时刻注意自己的言行。自己说一套做的又是另一套，只会招来孩子的不满孩子还怎么听从大人的话呢？另外，父母关系紧张，经常吵架，孩子要么厌恶父母的行为，要么逃避这样的氛围，父母将无法在孩子面前树立权威，孩子只会越走越远。