此中有真意
此中有真意
——记一次月检评
月检评,就是我们学校领导每月一次检查督促老师们教学过程中积攒的材料,也叫常规检查。按照领导的说法,这些材料也叫“过程材料”,是老师们教学过程中必须准备的材料。我们语文教师要交的材料有:备课本、理论学习笔记、听课记录、作业批改记录本,学生的大作文、小作文、读书笔记本、单元达标检测试卷和同步探究训练册。来到南校后,因为每科只有一两个人,不好听课,一直没检查听课记录本。
智慧之一:先下手为强
——丰厚的读书笔记
常言道:“机会只青睐那些有准备的人。”
今年暑假前布置作业时我又长了个心眼儿:
每学期开学检查假期作业,都得至少死忙2周的:练字、随笔、读书笔记、大作文,还有紧扣课本的复习作业、预习作业等,总是新旧作业堆满桌子……
学校月检评是检查老师的,不是查学生的,虽然作业是学生假期做的,可老师批改是开学后的工作!于是暑假前,我让学生把读书笔记和随笔都写到新发的读书笔记本上,开学后发现有近十个同学竟然写了满满一本,这些同学换了新本子但很快又写了很多;其余的大都是半本,少的也有三分之一本,开学后继续写,也都有大半本了!
不只是数量多,因为里面有假期里的随笔,还有开学初写的几篇日记,所以里面有老师写的很多评语呢。多么丰厚的读书笔记!谁人能比?
智慧之二:统筹设计,合理分配时间
——保证大作文次数及批改
开学好久了仍然没有发同步,而我又打算先赶进度,提前学说明文单元。没有同步,省下好多时间。配套不在检查的行列,我们选择部分题目训练即可,于是我们有充足的时间赶进度,有充足的时间写作文。
因为两次征文的原因,我们多写了一次作文。因为办小报纸,我们有文学社团成员,他们帮我选稿子、改文稿,其实也就等于帮我改作文呀,只不过他们只看好的,而我得全看一遍,但有他们批改的基础,我再批改就容易多了。我不单数量多,而且是全批全改!多么巧妙的规划!
智慧之三:抓住一切机会
——完成了同步及批改
同步终于来了,可是没有答案。但不能再拖了,何况马上月考了。语文有很多答案是死扣的,不好把握的。我每天自己做答案,不放心再从网上搜索、对比,我容易吗?
国庆节假期,我给学生划掉了许多项别的作业,除了几点儿读写就是补同步了,又实用又好检查。
开学后,一课课讲解,并领着学生一起批改,就当作月考复习材料了。月考后继续讲同步,等于复习提前学过的部分了。课上课下我领着学生批改了所有做过的同步,等到月检评时,我们已经追赶上了进度!
整整2周,以各种说法让学生补同步,变着花样儿讲同步、批改同步……我容易吗?
短短2周,让迟到的《同步》真的同步起来,我觉得自己是一个多么善于统筹规划的人呀!
别人才刚做了一点儿呢,别说批改了。
我被自己感动了!
智慧之四:未雨绸缪,及时补救
——重新设立小作文,并保证次数
当我去北校要同步答案时,遇到李老师和杨老师,看她们桌子上高高的小作文本。说:“你们还写小作文呀?我们都是把日记和读书笔记写一个本子上,只要次数够了,就算两样儿都有了。”她们说:“不如怎么检查就怎么准备,不用去找检查的人说明,麻烦!”是呀,我现在不再参与月检评了,还不一定谁检查。好吧,入乡随俗,我到了这个年级就跟她们一样吧。
回来后我赶紧补小作文。有一次该写大作文了,也让学生写到小作文本上了,因为大作文次数已够了,有的同学多写了好几页呢。于是小作文也是略微超页码的!还有很多老师的和学生的评语呢!不论是数量还是质量都是超过月检评检查要求的!
智慧之五:临阵磨枪
——完成了教案
我补教案是飞快的,一是得益于学校有固定的“三环六步”教学模式,总体路子很固定;二是得益于领导常检查常督促,总是落不下太多,刚刚教过的内容,还非常熟悉,轻车熟路,一会儿就能补很多。
智慧之六——骄傲的时刻,锦上添花!
——语文优势与分班优势我全有!再补送理论学习笔记和听课记录
下午要送检评材料了,我先把手头上的备课本、单元检测试卷、大作文等送到检查处,正好到了大课间,我便去教室找学生送综合办公室的几座小山——读书笔记、同步、小作文。
到了综合办公室,才听于老师说只收一个班的作业,太好了!谁都知道的我有分班的优势,我就只送好班的,崔主任也曾这么说过的。我的作业太漂亮了!
我找来4个课代表,又加了一个健壮麻利的男生,浩浩荡荡地把这三项作业送到了检查处,嘱咐他们:放到我放备课本、检测试卷和大作文的地方。然后踏踏实实地回到办公室想坐下休息会儿,白天黑夜地看作业,好几个午休没休息,我真的很累、很累……
可是我突然又不放心,又去检查室看看学生放到一处了没有,是否整齐?我重新摆了摆,既要放到一堆,还要让不同类的一目了然,由高到矮地依次摆整齐、摆好看。正如王老师说的:“让他们看看语文老师比他们多干了多少活儿!”我的材料以绝对的优势雄踞东北角,跟中国人口占世界比例似的,占全部材料的几分之几?某邻国如印度吧,同样应该也是人口众多的,不知什么原因,反正都没出席,比小国人口还少。
哈!天壤之别,这才叫绝对的优势!谁人能比?
带着自豪我又转了一圈儿,竟然好几个人交听课记录了,除了一个出去学习的,其余人都跟我听课次数一样,那我也得交!毕竟劳累了这么久,收获成绩的时候能不谨慎一点儿吗?
我回到办公室,拿出听课记录本,又想到理论学习笔记也得交,因为好像有的人暑假集合时已经交了。我拿着听课记录和理论学习笔记再次向检查处走去,看到吴老师自己一趟趟送材料累得气喘吁吁地,我顺便帮她抱了一摞,增加了跑这一趟儿的意义。我的劳动材料和人品都是值得我骄傲的。
实干加巧干,依然是白干
第二天上课前,看到有人围在崔主任处说分数,我也过去看……
放下!保持善心!
身体的教训,让我不得不放下了无谓的烦恼。我的脑筋慢慢冷静、清醒,反思这么多年走过的路——想当年人家咬着牙瞪着眼跟我较劲儿的时候,我怕势均力敌的人竞争起来会两败俱伤的,何况人家处于上风,还有许多手腕,于是我转身闪到一边,让过了他们。毕竟我还年轻,我发奋图强提高自己,我相信走正道比搞歪门邪道长久,所以我潜心教育教学本身的事务,默默地努力着、努力着,一坚持就是24年。尽管曾经政策突变,职称冻结了七年,我也从没放弃过努力,因为这是我的本职工作,是我一生要做的事情。现在,职称猛然解冻了,更是狼多肉少的时候,老中青个个都瞪着通红的眼、龇着獠牙、挥舞着利爪随时准备出击呢。
现在,只要我一露头,就有人咬牙、瞪眼、挥舞着拳头跟我拼。可我不喜欢擂台赛,拳王争霸赛我看一眼就好多天不舒服。于是我一直默默地闪躲在一边,虽然耳朵里总是不断地传来为胜利者叫好的欢呼声,搅得我总是心神不宁。
身体要紧!我继续躲闪,不能成为年轻人的绊脚石,否则,后果不堪设想。顺着大佛的巨掌,放下!做个躲闪一生的善人吧!于是我又轻松了,安心地投入到教育教学中去了。