守住春天，守住孩子的自尊性by顾春
有人说：孩子是荷花，是雏，何来思想和自尊。然而恰恰是孩子纯真的自尊，让我们为他们欢呼，为他们弯腰，为他们呐喊。孩子潜意识里，他们喜欢表扬，喜欢得到别人的尊重，更希望自己的行动或者言语得到大人的肯定。他们会用他们简单的表现方法，展现自己的能力、成功、委屈等等。因此，作为教师，别单单把孩子当作一个没主见、没思想的玩偶，我们应该走进孩子的心，了解孩子的需要和渴求，最大限度的为孩子理想的实现，难题的解决，提供帮助，提供引导。让他们感知老师的存在，感知老师的真心和理解，感知自己幼小的心灵的依托的真实性，从而走好人生的开端。
俗话说：“生活是万花筒，有精彩，也有浓雾。”我认为，生活中始终保持孩子的自尊，让孩子树立信心，才是生活的真谛。让我们来演示一则小故事吧，今天，雪莹护着眼睛，流着眼泪来到周老师跟前，告诉老师申申打了她的眼睛。试想一下，这是多坏的情景，周老师给予他的惩罚是，让他站一边好好想想错在哪里。刚好，我走进活动室，让他先吃点心，再处理事情。但是，当我巡视到申申傍边时，发现他们没有吃绿豆汤，而且见我关注，脸上涌现阴霾。我轻轻地问，是否刚发生的事件有原因，申申哭着说：“老师，我不是故意的”。我连忙叫来雪莹，还原场景，告诉女孩子，真个事件的真实经过。从而我适时的解释原因，告诉申申，不管你是否是故意的，你确实把雪莹的眼睛弄疼了，需要道歉吧，他破涕为笑，真诚地向小姑娘道歉了。雪莹也不失大方地说：“没关系。”一切问题引刃而解，两个孩子都绽放开了笑脸。
我们发现：孩子虽小，但是他们的自尊性却是很敏感的。他们有时虽然做了错事，但是他们却渴望得到老师的谅解，从本身的原因或外部的原因；他们有时，没有做错事，却得到老师不公正的评介，那么孩子幼小的心灵会受到莫大的损害，他们的行动或言语会不礼貌、逆反等等，甚至会他们和我们对着干。按照常理，假如老师以老师自诩，高高站在孩子之上，那么势必会导致孩子不听话，对我们的可信度降低；假如我们以朋友、亲人的姿态，正视孩子的行动过程，用公正、公平的观点处理问题，那么师威自然而成。这样孩子会以我们为荣，我们势必会成为他们心目中的老师、朋友、亲人，那么教育自成一体。
生命有时很奇怪的，假如我们刻意的去构造生活的一切，生活就会变得呆笨，失去生机；假如我们以平常姿态、平常心对待生活的过往，用换位思考提升孩子们的自尊、自信心，那么生活就会顺畅和美。也许，大家都希望获得这样的结果，但是生活中终有那么多小插曲，因此希望我们自己谨慎而为，尽心呵护孩子们可爱的自尊吧。